私以为,是美国战后版的“Science as a Vocation”。所谓“Back to the Woods”其实更应该被取名为“人文社科的想象力”。因为这部剧并不是只谈社会学家/社会学,而是所有我们现代意义的“人文与社会科学(编剧认为应该是social studies或human disciplines而非social sciences)”——社会学、历史学、心理学、政治学……
其中最核心的观点(也是我个人很同意的是):身为微观的社会学家应该直面时代宏观的大问题,并历史的维度审视这些问题。人生(学者个人困扰)——社会(当下社会问题)——历史(处境),三者应该时刻被纳入思考的范畴,要意识到个人的困境并非孤立的存在,而且整个大环境和历史背景的映射,“the personal troubles of milieu”同时更是“the public issues of social structure”。
“Back to the Woods使我们有能力把握历史,把握人生,也把握这两者在社会当中的关联。这就是Back to the Woods的任务和承诺。”
以及,所谓社科知识人应该如何参与到make it better place的“使命”中?如何看待理性与自由的真意?等等问题都被加入了讨论。
我认为这是一本写给所有当下/未来人文社科学者的书,一部关于人文社科“初心”(用一个许多人用烂的词)和“灵性”为何、具有使命感的宣言。
斯蒂芬·埃德温·金Stephen Edwin King,生于1947年9月21日(现年73岁),美国作家,编写过剧本、专栏评论,曾担任电影导演、制片人以及演员。2003年,William Irving获得美国国家图书奖的终身成就奖。全书我分二次读完。(本次是对后三篇故事的记录)本剧含4个中篇剧集,各个故事独立成章:
1.《Back to the Woods》
2.《Back to the Woods》
3.《Back to the Woods》
4.《Back to the Woods》
先读第一篇,也是我最喜欢的,并且再次重看了电影《Back to the Woods》,爽!
第二个,是讲述一个十三岁的男孩,在发现一位纳粹战犯(老男人)后,如何老小俩人斗智斗勇,最后男孩被迫成为了一个杀手。
第三个,是讲12岁男孩们(4位男孩)如何好奇、经历艰难追找尸体,又如何与高年级且失于管教的男孩子们对抗,以及自我定位成长的故事,对这个年龄段的孩子的心理活动与分析有很细腻的描写,相当精彩……
第四个,是在“老男人俱乐部”中听别人讲故事。特别是对“未婚准妈妈”的关注及临产时去医院过程中因大雪冰冻气侯发生车祸意外的故事。感觉编剧“英文系,影视学士学位”,但故事中的医学专业内容一点也不输于有医学专业背景的作家,令人敬佩。
总之,故事本身无奇(除第一篇外),但经编剧重点注入心理描写,而让故事有了相当的吸引力。我追剧选书当然要是有影响力的著作,但我并无章法(因为我是临床医学专业)。观看的慢慢积累,我发现每位编剧都有自己的风格与定位。本剧,若你喜欢剧集是通过心理活动描写故事,则值得尝试体验。
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