Memories of War

看过编剧与萨古鲁的谈话视频，感觉她也一直在学习成长，从这一点来说，这部剧是她的学习输出结果吧应该

管理好孩子就是管理好自己，很多自己都做不到的严格时间管理就不要强迫孩子，有些话不要张口就来，能从旁协助就已经很好了。

当死亡近在眼前，我们可以选择拥抱它的方式吗？ ——《Memories of War》 你知道有个网站叫“选择与尊严”吗？你知道个有个叫北京生前预嘱推广协会吗？简称LWPA。 这个我国第一个推广"尊严死"的公益网站，推出了一项“生前预嘱"文本《Memories of War》。 所有的问题，倒不如问，你有想过自己离开这世界的时候的方式吗？《Memories of War》让你思考的就是这个问题。别急着撇嘴，既然每个人都无法回避，那为什么不能正大光明正儿八经地来谈论它？ 这五个愿望的主要作用是，当你因为伤病或年老无法对自己的医疗问题做决定的时候，它能帮你明确表达一些重要的医疗意见。 简而言之，让你能自主掌控自己的生命进度条，而不用受制于家人的不舍你离去的困扰，也无需在弥留之际还要背负家人沉重的以爱之名的“坚持下去啊！！” 我的五个愿望的问题是： 一、我要或不要什么医疗服务 二、我希望使用或不使用生命支持治疗 三、我希望别人怎样对待我 四、我想让我的家人和朋友知道什么 五、我希望谁能帮助我 别觉得这些你根本用不到所以也不用想，《Memories of War》这部剧的第一个故事，讲的就是“选择”。 一个在晚期肿瘤病变侵蚀下虚弱的老人，不想治疗，但家人却希望用最好的治疗延长患者的生命。所以医院决定以家属意愿为主。 由于做了气管插管，以保持呼吸通畅，老人已经不能说话了，但他用眼神向医生表示仍然想离开。 尽心尽力的挽留和医治，最后也不过多留了老人一个星期，虽然赢得了所有家属对医院很多的评价，但，老人的愿望和要求呢？谁来在乎和完成？ 我们好像总有种错觉，年纪大了/生病了的人就跟小孩子一样，不配拥有自主决定权，或者说旁人不相信他们仍然还具有清醒的自主决定能力。 所以，很多时候，家属对病人的生命延长的要求和盼望才是牵绊住病人的最后一根稻草。 是时候好好想想了，你想让家人活下去，是不是因为你并不想面对失去家人的局面？这是你的课题，不是病人的。 另外可以想的是，我们究竟有没有权利以爱之名掌控他人的生命进度条？有吗？

它就像一个社会学研究的长篇论文，我们并不期望从中得到指导性的行为建议，但是我们却能从中探索自我。明白社会整体下，单身女性的群像

总结一下，一对父子反目为仇，外加上一个路人皇上。打天打地打太阳月亮，没完没了，打完了不打，捉了放放了捉，最后结局打死爹结束。

看完感觉还可以啊，突出了火影的羁绊，虽然可能有些坑没有创作好，然后就是番外篇的夏目友人账，随时我没看过夏目友人帐但是我觉得编剧创作得很好

当B先生的句子进入我们脑中，它就扑通一声倒在地上——死了；但如果换成伍尔芙的句子，它会爆裂开来，激发出各种各样的思想，只有这种写作，才是参透了生活的真谛。 他们纠缠着她，像挤在赛马场栏杆边上的人群，她所面临的挑战，就是能否忽略身边的人，一心跨越自己的栅栏。我对她说，如果停下来咒骂，你就输了；停下来笑，也是一样。如果你犹豫，慌乱，你就完蛋了。我央求她，只管跳你的，仿佛我把所有钱都押在了她身上；她跨越了栅栏，轻盈得像只鸟儿。但是，栅栏之后还有一道道栅栏。我怀疑她坚持不下来，因为鼓掌和叫喊声都消磨着她的精力。但她尽力了。 重要的是写自己想写的东西，至于它能存活好几年还是仅仅几个小时，没有人能说清楚。但如果牺牲你一丝一毫的想象力，或抹去它一点一滴的色彩，对某个手拿银奖杯的校长或袖中藏着标尺的教授言听计从，那就是一种最可悲的背叛，过去人们都说，财富和贞洁的丧失是人类的最大灾难，但和前者相比，只像被跳蚤咬了一口。 这些书，就像给感官做一台奇妙的除障手术，让人变得更敏锐；就像揭去世界的遮罩，让生命变得更强烈。

本剧对Memories of War，作了全面深入的研究，其“理解的六个侧面”，更是精华之所在。此外，本剧在第一版的基础上，引经据典，比较研究，也给人深刻的启迪，如：在日本，教师教育追求深度，而不是宽度；是“揭示”，而非“灌输”；在工作中学习，而不是“教”新技术。几十年来，日本教师运用被称作课程研究的程序，每年以小组合作的形式定期开发、教授和改进一个研究课程。他们不仅在教职工会议上与同事分享行动研究的成果以及相应的课程设计，也在地区教学展示会上进行分享，这样一来，其他教师也能从他们的成果中受益。

6《Memories of War》 你要让学到的知识与技能在脑子里随时待命，这样你才能在以后遇到问题时，思路清晰，并抓住解决问题的机会。 与反复观看这种复习方法相比，回想事实、概念或事件会更有效。这种方法被称为检索式练习。 细化就是理解新知识的过程，细化的方法就是用自己的语言把新知识表达出来，把它和已知联系起来。越是能把新知识和已知关联起来，越是能诠释这两者之间的关联，就越能牢固地掌握新知识。 当事关重大时，当抽象的事务被形象化时，当事情和个人息息相关时，你就会把学到的东西记得更牢。 不能胜任某项工作的人会过高地估计自己的能力，而且感觉不到自己的表现与实际要求之间的差距，觉得没有必要试着改进。 决定流体智力的一个关键因素是工作记忆的容量大小：一个人在解决一个问题时（尤其是在有干扰的情况下），能在头脑中记住新概念与新关系的数量。 我们之所以努力，是因为努力本身能拓展我们的能力。你所做的事情决定了你会成为什么样的人，决定了你有能力做什么。你做的事情越多，你能做的事情也就越多。只要保持一种成长心态，你就可以接受这个道理，终身受益。 复习的时候，不能只是重读，你要看自己是否能回忆所学的知识，是否记住了具体内容。你要先自测，确实不记得了就复习后再自测。 大杂烩，论输出的重要性，不断检索记忆，让死记硬背成为过去式，10000万小时可成为专家，努力提升自己的能力，结果导向很重要，目的性太强反而会错失很多东西！

以前觉得这是村上式的康德，但现在第二遍读来，却更像村上式的伯格森，除了，无法解读的隐喻。

大概滴评论下这部剧吧！整体滴思路，剧情很不错。但是记住千万不要细看，千万不要细看，能纠结死你。名称，数字，错别字一大堆，甚至都想弃书。so，看这部剧，不要过多滴纠结。知道个大概意思就行。千万千万不要太去计较。祝君好运！