K-7

完全看完一本剧和没事翻翻的收获当然不可同日而语。勉励自己以后追剧看尽量短期刷完，人性本恶，但我就是要报之以歌。

说起来不太好意思，这本剧集看的时候其实并没有能代入女性视角看，做到感同身受，而是关注于读者如何通过只言片语构筑赵母这样一位已经逝去的人。 这也是个人一点点小小的迷思，习惯思考和探寻过去的事，渴望能够知道在某一个时间点，认识的人曾是什么样子。每每让朋友奇怪于我是否总是沉湎于过去的事。 事实上我曾经思考过能不能写一篇追忆类的推理剧集，因此在工作大量接触档案时曾有意关注过信息的留存与重构，但是缘悭一笔。也许，未来会有机会吧。

本剧对二本院校学生生命故事的描述，阐述一个理念：念大学，到底有什么意义？ 教育产业化的浪潮下，看剧改变命运这句话已经没有了力量。上大学在计划经济下国家主导的高等教育中，确实改变了太多人的命运。但随着资本与市场操控下教育市场化的推进，学生毕业的去向成为关键的问题。大学生在“自主择业”的话语中，早已失去了“国家分配”的兜底和庇护，他们必须依靠自己和家庭的力量去争取。一个人的成功与原生家庭有着越来越紧密的关系。这也是为什么越来越多的人相信，这是一个“拼爹”的时代。 编剧描述的对象涵盖了06年至15年，十几届的学生，具有一定的代表性，同样作为一个老师，我相信她所看到的与我所关注到的异曲同工。像编剧所说的“对学生凭直觉留下的几种初见印象，竟然从整体上印证了他们毕业的基本流向”，这种凭直接印证的判断我过去骄傲的说是面相分析。这里说的就是家庭环境对一个人的影响，不是学校教育所能带来的，也不是高等教育所能改变的。 但是，据此就能说念大学没有用吗？全书论证了很多，不再赘述，我想只有享受过看剧带来的利益的人才会懂。 还是喜欢以前的评分方式，五颗星，有五种评分标准，因为这部剧不能评为“一般”，它明显是一本中上等的书。说它好看，遗憾又很多。观看的时候，我一直期待编剧能给这种问题以深层次的分析，但到最后一章都在描述故事。即便对大环境无从改变，那么造成看剧改变不了命运的问题本质到底是什么？个人命运与高等教育的关系到底有什么关系？学生背后的社会关系，家庭环境，个人实际能力在实际就业中的关系比重到底多大？高等教育的人才培养目标在市场对人才需求下与生活中需要的完整人的要求下如何找到一个契合点，教学目标，教学内容，教学形式应该怎么应对？我觉得应该是可以探讨，给出建设性的意见的，这些我迫切想知道的，本剧都没有呈现，提出了问题，没有揭示问题的本质，这是本剧最大的不足。

很多时候要管住手，买入不急，股价涨上去了总有跌回来的时候，你一追涨你就站岗了。止损不拖，任何操作都要有纪律性，超过心理预期该卖就卖，卖晚了前期盈利出现亏损，卖晚了直接套牢成股东。不管我买卖的哪只股票两年之后的今天来看，统统翻倍！说明什么问题？第一，两年看的股票本身就是优质股票，行业题材都没看走眼。第二，中国经济的发展总体依然向上。大盘涨跌怕什么？！

在时代的洪流中，有人坚守着内心的善，有人放肆心中的恶。我心安处是吾乡。最后再致敬卡顿先生和医生马奈特他们两人伟大的灵魂。

中途弃书，再看下去我就要气死了。本来就是和学生一起修学旅行途中旅店丢钱的小事，作为班主任的她询问被怀疑的学生，学生受到质疑摔门而去，于是她就认定是这个学生偷的开始一系列骚操作，先是把自己的钱垫出来，发现不够又偷拿同事的钱，到店长那里付钱因为对方态度强硬又谎称是自己偷的跪下道歉，被教导主任撞个正着……这些都算了。看到事情解决后她回屋打算和同事坦白自己一时情急拿了她的钱，结果因为说不出口和感到对方很恶心于是睡觉了！！！不知道这个书为啥会有名？不管这个松子是天真无知也好，不谙世事也好，都随她的便吧，反正我对她被嫌弃的一生已经不感兴趣了

喜欢上这部剧一是因为文笔流畅温馨，读起来很舒服；二是因为很多剧集在穿越后都会表现的很不一样，但其实在古代很难被接受，有些不符合逻辑，但这部剧真的是三观很正的一本剧。很喜欢这温柔细腻的笔风。

前面写的有点模糊，每一章的结局不明显，故事脉络也有些散乱，不过后面家国情怀写的很感动

一个理想的社会，是否就是不需要牺牲卡顿，不需要女仆小姐献出听力，单纯的对罪恶理解不深的查尔斯一家也能快乐生活的社会呢？ 卡顿的牺牲太悲壮了 苛政带来的恶果，谁又能说是真的不会存在呢？人类大底就是经过一次又一次的暴政，经过一次又一次的黑暗的狂欢，慢慢溶于历史长河吧。