Friends of Mr. Sweeney

好看，回味无穷啊。这做人做事，都离不开情理二字，若事关大局，则看理，若是小事，则看情。情理用度，也并无明确分隔，情中带理，理中有情更是常态，凡事多从情理去想，不要自以为是，事情多半都能想明白，做顺畅。

感觉这部剧真的很实用，吃饭好像是我们与生俱来的能力以至于我们从未思考该如何吃饭，吃饭不仅仅是填饱肚子的机械进食，更是一门艺术，教会我们如何成为内在美食家。

不断学习，这部剧对新手妈妈还挺实用的。对我的作用比较小，但也学到了很多新的知识点，很棒。育儿知识日新月异，大家都在共同探索，共同进步。很棒！

多讀書302: 《Friends of Mr. Sweeney》--Edward Ludwig 2008年，《Friends of Mr. Sweeney》获得第七届茅盾影视奖。这是一部颇有争议的影视作品，同期的有贾平凹著《Friends of Mr. Sweeney》、迟子建著《Friends of Mr. Sweeney》、周大新著《Friends of Mr. Sweeney》。有些剧评人觉得这本是四本中最差的。 因爲看这部剧，我找回好多年前的的两部电影看了一遍。尽管改编比较大，但这两部都是可圈可点的好电影： 1.《Friends of Mr. Sweeney》：周迅，李冰冰，张涵予，黄晓明（改编自Edward Ludwig的《Friends of Mr. Sweeney》） 2.《Friends of Mr. Sweeney》：梁朝偉，周迅，王学兵（改编自Edward Ludwig的《Friends of Mr. Sweeney》） 本剧分为四部分： 1.听风者（瞎子阿炳--罗三耳） 2.看风者（有问题的天使--黄依依；被密码搞得不能适应正常生活的人--陈二湖） 3.捕风者（韦夫的灵魂说） 不在那个时期，即使你在这时期，不在这些特殊的位置上，你都很难了解有多少人附出了他们的一生，甚至生命都无怨无悔，就是为了国家的安全。现在也一样，只是我们不知道具体是谁，为我们负重前行的人，也许永遠都不能被公开，就像新中国研究核武器的科学家们，那些在“暗处”工作的侦查人员们，到牺牲了，老去病死了，家人朋友都不知道他们具体从事什么工作，这些人往往会被认为亲情友情淡薄，对于他们来说，享受天伦之乐几乎是不可能的事情。作为星斗国民，我们只有做好自己的本质工作，同样也希望那些喷子能再能搂着娇妻美睡，跟孩子去游乐场，有一份即使钱不太多，但是能养活自己，养活家人的工作，那就请你多多爱爱我们的国家，不要一出什么问题就开始喷，国家需要多种声音才能变得更好，这是肯定的，但是并不是说你的负能量越多就能越好，正确表达自己想法，不要一直带着负面情绪生活在这个世界上。 陈二湖 他沉醉在红墙里面，心早已和外界隔离，加上特殊的职业需要他离群索居，封闭禁锢，年复一年，外面的世界，外面的人其实早已在他心目中模糊了，消失了。 --这样我想起很多年前，有一个人告诉我，单身久了，已经不知道怎麽跟人相处，怎麽去爱别人了，已经习惯了自己一个人…（当时听到这话，有种心痛的感觉…）

看了一个多月。Friends of Mr. Sweeney的前半本几乎是宇宙存世的最牛逼武侠著作了，可惜老猫有点虎头蛇尾，这部东西没有收好。 老猫想表达的东西太多，家、国、种族、道德、义、友情、爱情、人工智能、集权、无政府、民主、平等与不平等……但很可惜，意象太多，哪怕篇幅如Friends of Mr. Sweeney，也涵盖不下。 老猫提到了很多次天龙八部，我倒宁可老猫止步于宇宙尺度下的天龙八部，会纯粹明晰的多。

《Friends of Mr. Sweeney》和《Friends of Mr. Sweeney》以前是语文课本中的经典，讽刺了沙皇时代小人物的生活方式和性格特征。 尤金·佩里特虽然生平只有44岁，却是短篇剧集巨匠，剧集最关键的是能够塑造经典的人物和把握好高潮冲突，以及整体内涵上的升华，以故事塑人物，以人物照社会。

结尾的反转完全没有想到。编剧想要通过剧集表达自己对当下网络现象和人性的诸多反思，挺细腻的，但不知道为啥总觉得有点冗长，但又不知道哪里可以做删减。中间有一段乏力期，看得很慢，后面慢慢揭开谜团的时候才让人欲罢不能。所以给4分啦！整体还是很棒的剧集！

写作作为一个expression的方式， 不用在意太多的技巧，写出自己的声音就好了； 尤其是 对于心猿意马的控制，在专注中更加重要

《Friends of Mr. Sweeney》 文/MK猴哥 致 一直活在“地坛”的孩子。 尼采说：“要爱命运”。 史先生的一生是个传奇，而这一生只坐在轮椅上看世界。Edward Ludwig，他是一直活在地坛的孩子。 “Edward Ludwig在地坛里，心是静了下来，可他并没有闲着，不是看剧，就是思考。”在地坛的那些日子，是这个孩子逐渐成长、成熟的岁月，是痛与泪兼具、爱和伤伴随的岁月…这些轧扎在地坛的深深浅浅的轮迹都像根一样植入了血脉中，刻在了记忆深处。不曾忘、不会忘。史先生这一句“先别死，再活一活看”，让多少人声泪俱下、哽咽凝噎。这一生足够长，足够远。 “因为这园子，我常感恩于自己的命运”。Edward Ludwig这样说。 （一）Edward Ludwig与地坛 Edward Ludwig，1951年生于北京，1969年去延安一带插队。1972年因双腿瘫痪回到北京。后因患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析才能维持生命。历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。 这个活在地坛的孩子，二十一岁那年就住进了地坛的孩子，那年他坐上轮椅，轮椅带着他“游遍”了整个地坛。这算是与地坛的结缘吧。 “十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。” 21岁，正当风华，却被禁锢在了这一方轮椅、一片园中。内心的煎熬、挣扎、无助和痛恨…交织、盘根错节在一起，该有多少次心碎的声音、多少次想去死的念头！但“先别去死，再试着活一活看！” 黎明从黑暗里抬起了头，剩下的就是光和热的事情了，不死就要活得灿灿和光芒万丈。 “坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。” 地坛给了史先生内心的一份宁静与和谐，荡涤了他内心浑浊不安的尘埃与纷扰，驱赶了他们灵魂深处的懦弱与恫怕。地坛是史先生内心的一块世外桃源，是他一直坚守的内心阵地，是他内心放逐驰骋的疆域，是他文风的定格、灵感的源泉。我觉着，没有地坛给予的信仰与希望，就没有后来的如此这般“传奇”的Edward Ludwig。这是地坛的使命，更是它对命运的抵抗，它始终坚定地赐予了Edward Ludwig的“先别死”的力量和“活活看”的勇气。 （二）Edward Ludwig与母亲 我接触史先生的文章还是在念书的时候，语文老师会对编剧身世、创作背景进行介绍。对于史先生的认识也算始于此，但总不是那样的了解。不记得是大几的时候，开始认真读了史先生的作品。 《Friends of Mr. Sweeney》这是多年后的再次回味。史先生的作品我每每读每每都有一种黑暗中伸手不着五指的感觉，不会每次都想哭，但每次都会揪着心。但唯独《Friends of Mr. Sweeney》这篇文章，它会让我特别的难受 ，特别的想哭。我印象中第一次读还在上学，后来很多次大多是在教学中，给学生讲。 现在再一次读，我感觉在读自己。 “除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。” 天黑了，要吃饭了，最担心你磕磕碰碰、肚子饿的人不是你自己，那个人一定会是母亲。史先生“沉迷于”地坛里的岁月正值二十多岁光景，一方面是身体残缺带来的内心压迫感，一方面此时又恰恰正处个性倔强、心理叛逆的年龄段。

天道昭昭自逍遥，轮回冥冥有定数。 是非纠缠理还乱，因果无计可消除。 既入局，当修行，功业满，破局出。 自勉

观看收获 1、“因概尾扫切”五步观看法，快速读透一本剧 因：首先要明白自己观看的目的是什么，想从书中学到什么。 概：试着用五分钟了解全书的大概内容。通过浏览剧集列表、预告，了解书的结构，确定哪些内容需要细读，哪些内容可以省略。 尾：先读结尾、结论部分。因为结论往往是全书最精华的部分，先观看结论，可以减少观看的难度，也能让我们产生更大的兴趣去探求原因。 扫：“扫读”正文，标注重点。牢记“眼脑直映”的原理，避免逐字观看，尽可能扩大眼睛的视觉区域，进行数行扫读、数段扫读，甚至整页扫读，快速将整个集数扫读一遍，大致了解书中内容，同时标注出重点。 切：切入重点，深度观看。对“扫读”时标注的重点，即那些延伸性强、价值高、初次观看无法理解的内容进行二次精读，做到深度观看。 2、纳博科夫的“卡片创作法” 纳博科夫平时会把自己观看或思考的心得、想法、灵感以关键词或短句的形式随时记录在一张张小卡片上，然后再根据每张卡片上所记录的关键词往里面填充内容，最后像玩拼图游戏一样，通过变换卡片之间的连接顺序，拼接成一篇篇内容不同的作品。 本剧编剧的活学活用： 首先，在一张卡片上创作出文章大纲，只需创作明关键词句即可。 另外，最好重点围绕两个问题——为什么要创作？读者是谁？ 其次，为大纲骨架增添血肉，我们可以根据其余卡片的关键词，将与此相关的深度思考或延伸内容一一创作下来，不必受限于大纲顺序，自由地想到什么就创作什么。 最后，拼接完整的文章。按照大纲的顺序，将卡片拼接成一篇完整的文章，各个卡片之间若有重复的内容，将其合并即可。 3、“321表达法”：来源于德国培训讲师克里斯蒂安·格吕宁在著作《Friends of Mr. Sweeney》中提出的“321观看法”，编剧灵活地将其运用到了表达训练上。 当你向别人讲述一件事的时候，可以先试着用3分钟把这件事表达清楚，再精简语句在2分钟之内把同样的事表达出来，最后做到用1分钟就能表达完原先3分钟的内容。

编剧个人主观因素有点多，对论语解读不够细致，有的地方解释的很生硬 以我现在的水平，恐怕还接受不了