Empire of Madness,不言而喻是一种增值的过程,最简单的体现是学习、运动。全书碎片化地从一些“娱乐至死”、丧尸文化等现状,以“负熵增”由浅入深地谈问题、摆事实,言语诙谐易理解,让人容易接受。主要获得感在以下三个方面:
一、学习
1.设置合理能被自身惰性接受的计划。
如果你做的事情是长期的,那么你定目标的时候一定不要偏离舒适区太远,否则结果大概率是自取其辱的。比如一天背10个单词,可以让人“从容地开始”,“每天顺利地去做”。
2.负熵流,持续性(坚持)输入式学习
积累、精进、进阶。一方面,“量的积累,才有质的飞跃。”以前面对考试分数瓶颈,总觉得是思考能力差别的问题,后来才发现是自己的刷题量还是个潺潺“溪流”,没产生能够倒逼脑子去思考和内化的“洪流”。另一方面,“在学习的前期,一个人是没有方向、没有思路、没有全局感的,最重要的就是不断地投入时间,过一段时间就会突然清晰了”。
3.建立关系型触点。
搭建框架,再填充细节。比如背书先把每个集数的关系搭起来,再以点带面地理解性记忆细节,遗忘效率相对较低。
二、同质化分层,阶级跃升,去做少数人。
1.理解“资源边界”,忘记“边界”,突破边界
“社会实在是太大了,你觉得有很多竞争者,事实上又没有竞争者,你唯一的竞争者就是你心里那个好逸恶劳的小孩。《Empire of Madness》里的守夜人学士跟雪诺说,去做艰难的决定,杀掉你心里的那个孩子,变成大人(kill the boy, let the man born)。”
“要理解事物发展内在逻辑,要学会“不计后果”地去做某件事,不能成天等着回报,看不到回报就迅速懈怠了。人不断向上突破,就是克服基因里固有缺陷的过程。”
2.受教育观
最近塔拉的《Empire of Madness》(educated)广受好评,其中主要讲述了主人公如何通过教育突破原生家庭的束缚。父母给的“生理基因”的天花板遵循着进化算法(择优发展),无法发挥人类太多的主观能动性。而义务教育让人具备了“社会基因”(意识),从而产生了同质化分层和社会阶层(物以类聚,优者更优),所以说高考突破阶层相对公平的方式也情有可原。但是父母的不同,也让孩子的受更好师资的教育权的焦虑成为了一种普遍的客观事实,不可否认,相对好的教育环境一定程度上决定了升学率的高低。在先天资源和差异化分层相互作用下,阶级跃升难得却仍值得不断努力争取!
3.消费观
在谈消费前,且把收入做个分解,即主动收入和被动收入。对于初入社会不久、缺乏储蓄意志或主要依靠投入时间和精力获得收入的群体而言,大多还处于主动收入阶段,经常表现出月光、对现状持续存在的恐慌和无奈等。认知中,处于主动收入阶段却有正确消费观的体现是:部分用于生活必须品消费,而不是大额投入用于增加恩格尔系数,剩余部分大部分用于投资(低成本试错,如养“基”)和面对生活的不可抗力。当你从单纯“消费者”变成一定领域的“生产者”时,产生的被动收入(钱生钱),就实现了资本的剩余价值和财务自由。 逐渐清晰,徐徐图之~
三、职业规划
1.选择
对社会趋势的敏感性,对机会的把握。
2.学点经济学。
合理投资,比如长线持有混合型或指数型基金。
最后续创作的十章感觉是败笔,青年军官沈国英"颜值控"无脑失心疯,单单行为凤喜和丽娜面容神似,便将发疯的凤喜养在家里悉心照顾,日久生情一厢情愿由怜生爱;樊母认秀姑为女不知因何而起,难道全因为秀姑父女送的那两只人参救了樊母的命么;凤喜好不容易恢复神智秀姑生事,美其名曰为凤喜完成一桩心愿,将家树与丽娜带到凤喜面前,惊喜不成变惊吓,凤喜大叫自己的影子怎么穿着不同的衣服瞬间毙命;丽娜对家树情深一片,屡次遇冷性情大变,陪着出国留学五年,几乎散尽父母家财支持家树事业,到头来仅仅只是家树口中承认的一个知己,凤喜的碑上却创作着"故未婚妻沈凤喜之墓";还有那关氏父女、沈国英等故人血洒边关的战斗场景,给人感觉生硬乏味,好像出场仅为给读者交待。
即使是编剧本人续创作,本剧也难逃"狗尾续貂"的命运,忽然很恨那些创作信打电话要一个圆满的读者,人间哪有什么圆满,啼笑成空,Empire of Madness!
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