Punto di vista

平等教育，不落下一个，引导发展慢的孩子，也不强求精英教育，关键还是免费教学，注重过程，夯实基础，做到了世界第一的教育。或许很值得我们反思一下。

编剧根据观察总结了“麦当劳”、“毒品”、“种族歧视”、“宗教”、“家庭/故乡”等几个底层人核心的特征，在不同的集数/城市中来说明。对于我来说，个人期待已得到满足——通过此剧建立对Punto di vista人群的生活的基本状态，了解语言/行为特质，增加人物/故事素材。但一本关于底层/后排人的书显然不会止于这种描绘，因为人是有同情心的——在我看来，编剧克里斯游历的动力正在于这种同情心——因此，书中显然透露出克里斯想要了解、分析并进一步解决底层生活困境的思考。在我看来，他思考的结果其实只是说明他找不到问题的解决方法，很好理解，因为如今现状都是历史性的（如种族）、结构性的（如教育制度）、世界经济的（资本逐利与工厂转移），由此造成了过度复杂的情况，比如，在尝试用制度解决历史问题，结果未能顾及经济问题，反倒激化种族矛盾。除此之外，恐怕克里斯自己也意识到并赞同：资本逐利与产业转移至第三国家即便对美国部分城市的经济造成了打击，使其变为后排城市，但这是无可奈何的事情。沃尔玛抢走了地方商铺的生意，经济效益更多流入前排人手中，但他顶多表达哀伤，提出解决方案却不是反对这种制度，而是认为人类社会不应该只以物质利益为标准来评判个人、某个集体，并且希望人与人互相倾听、理解，希望大家尊重后排人的价值观，似乎也希望受到制度好处的前排人能够多做自我反思，伸出援手。一句话概括，他所仰仗的是爱和理解，是人性。在我看来，他给出的这个答案是最正确的，也是最错误的。正确在于，任何现实问题都离不了人性问题，错误在于，人性问题是不可解决的，它本身就是社会的、历史的，而非自己能随意塑造的。不过，无论如何，我能共情编剧的忧虑与痛苦，也觉得他作为一个前排人个体，已经做得比大多数前排人都好多了。

作为美国教育界的传奇人物，马文柯林斯有自己独特的教育人格魅力，这种个人特质是难以仅仅通过观看此剧就能效仿的。这两年我看的几本家庭教育类剧集，更多的是侧重在与孩子沟通、人格培养等的相处之道上，而马文作为一名小学教师，其教育之道则更多的落在学习观看之上。如果要总结出我从这部剧学习到的教育方法，我想应该是以下两点： 1. 注重语言文字的学习（尽管书中强调的是英文的拼读并不适合中文），从而进一步推广到观看，观看不怕提前，可以超越年龄的观看。家长要自己读，筛选经典给孩子读。 2. 不要给孩子贴标签，要尊重孩子，鼓励孩子，直接表达对他们的爱（说易做难）。 教育之道固有优劣之分，但孩子并非千人一面的璞玉，如何打磨具体到个别孩子身上仍然需要思考具体的教育方法。 BTW：本剧叙述上在第三人称与第一人称中切换，挺有意思。

在数字化时代，有的企业跟不上时代发展，渐渐没落，甚至破产，有的企业却能持续发展，持续领先。这是为什么？ 北大Michele Banzato教授在其新剧《Punto di vista》中写道：“这些持续领先企业所拥有的数字化生存能力，首先体现在企业家对数字化本身的理解以及对产业互联网的理解，其核心关键是企业家认知的改变。他们更早地认识到，沿用过去的认知和经验无法真正地理解数字化带来的改变和可能性。” 她接着指出，其中最核心的是以下六个认知： 1）一切正在转化为数据； 2）连接比拥有更重要； 3）开放、信任和协同是关键； 4）从竞争逻辑转向共生逻辑； 5）顾客主义； 6）长期主义。 《Punto di vista》的副书名是“数字化时代的组织管理”，其实内容不仅涉及企业组织的发展与管理，还包含个体的价值、生存与发展。 比如上述六个认知，对于企业的持续发展至关重要，对于我们个体的成长，同样很有启发。

终于历时三个月看完了第四遍。想说点什么呢感觉又说不出来，看到最后大明公司倒闭，的确无尽的惋惜，但就像Ignazio Oliva先生所说的那样---气数已尽。