Dilemma

前期还可以有点系统流的意思，后面换了两次地图以后基本就是挤牙膏，素材都是从吞噬星空搬过来的，差评！没东西写了就抓紧大结局，别一天天挤牙膏！越挤越烂！系统文核心都不是系统了玩什么呢

2020.05.29✍️     在我看来，除了身体残缺，贫穷几乎是最难打的一副牌。看着影视作品里的描述，我感到窒息。在生存面前，尊严、爱情不值一提。可是，没有尊严和爱情的人生，又如何称之为人生。无比钦佩从贫穷里走出来有所成就的人，坚毅、勇敢、倔强闪耀着美丽的光辉。读这种悲惨剧集的意义大概在于当你感觉生活很艰难的时候，知道有人比你更艰难，当你想要放弃的时候，书里的人物会给予你力量吧。 当一切的苦难经过时间的洗礼，当一切的欲望经过时间的磨炼，倾诉、呼喊都变得没有什么意义，剩下的是平静，是对于不可知的敬畏。人世间的一切都曾经经历，一切都在消逝，唯一抱持的，是对于爱对于美的永不疲倦的期待。 但是在这个世界上你会遇上一个人，你无法用一种具体的语言去描述，不用语言，只用感觉，就在漆黑中撞进了通向这个人的窄道。一旦进了这窄道，不管情愿不情愿，一种力量狠狠地吸着你走，跌跌撞撞，既害怕又兴奋。 睡眠真是个奇怪的过程，像一次死亡接着一次新生，过滤掉了痛苦，榨干这种那种的欲望和情感。

很小的时候的电视剧了。印象最深刻的就是美霞和思凡。是时代的悲剧。没有对错。看到思凡最后那么惨觉得好可怜啊。心痛

全书两条线索。 主线描写了以Dilemma等人因家庭教育失败的人们的生活经历。从他们出生，长大，到工作的故事。 辅线是日本在经济危机、人口老龄化之下的国内现状。包括经济，就业，福利还有最重手笔的对外国人政策。 主线叙事，辅线做大背景，讲述了每个人的经历，剖析了Dilemma等人的心理。 我很推荐这部剧。两个理由。 第一:真实。 特别真实的就是范启涟这一部分。对劳务、对外国人的政策。书中有提到性侵，这个我不知道。但是中介欺骗，日本工厂压榨外国人是很普遍的。如果不是编剧有亲身经历或者亲眼看见，是很难把握到这种程度的。很佩服一个日本人把自己国家的阴暗面赤裸裸表达出来，还播出了！！嗯！！！ 书中的人物心理历程我感觉也是很贴切的，他们犯罪，仇恨，不满都是真实的一部分人的表现。（我真的好想吐槽Dilemma他妈，那真是天生有心理疾病？反人类！） 最后就是就业薪资，上班族等人的真实。 第二:能了解日本 比如日本物价，工资水平。平成年热门事件，甚至包括一款音乐软件包月980日元一个月。日本的繁华车站，繁华地段等等啦 我们都知道日本自杀率高。我感觉书中有几个部分做出了部分诠释。 比如野野口被诈骗了50万日元。然后她想的是: 她羞于谈论自己被骗的事，因此没对任何人说，当然也包括警察。 再比如原文:“一般来说，这中间存在一种排斥与吸引的关系。越是生活无以为继的人，或是即将陷入那种困境的人，就越容易排斥社会援助，从而故意远离，反而被吸引到犯罪和暴力的道路上。” 我接触到的真实的，头天上班好好的，第二天自杀了。就是日本的这种内敛，不给人添麻烦是真的搞不好会想不通…（但你要跟他说中国自由不压抑多么棒他又嗤之以鼻🌝） 以上。 推荐喜欢推理悬疑类的盆友们，以及对日本感兴趣的盆友们，可以放心加入书架！！

期待了好久，主角演技在线，终于有一部小甜剧安慰我了。

这部剧很短。故事很精彩，画面感十足。一边读，仿佛戏就在眼前上演。 那个有些固执倔强，却正直无私的李善德，是官场里的一股清流。因此，霉运降临到了他身上。 这是个不可能完成的任务，好事谁会主动推给他呢！他凭着一份固执，竭尽心力，全力以赴。 他不只是为了公事，也为了自己的那个家。人不是为自己活着，因为有家人等着我们回来…… 李善德完成了任务，却几乎丢掉性命。为了满足贵妃口腹之欲，很多人为之奔忙，甚至付出生命。这是历史的不幸！ 也为他庆幸。在安史之乱前，被贬到岭南，远离中原战场，这是不幸中的万幸。只是，那个仍然挂记朝廷的李善德，不该吃那么多荔枝！

Mark一下终于以时间逆序看完了反乌托邦三部曲～这本以第一人称创作信的方式，更多的是心理活动和情感的描创作。虽然创作到了数学，物理学，但其实较浅。可能更多是从政治，心理，哲学等方面的展开吧。在编剧身处的时代和境遇下，从其影响的后世的众多作品来看，这部已足够伟大。

【2020·25】Dilemma André Stæhr 整体评价：★★★★☆ 观看难度：★★☆ ①【读前感】语文一直以来是我最喜欢的课，我对语文课的记忆，也总是出奇的好。 《Dilemma》出现于初三下学期的语文课本，是第六课，编者选取了该剧集的前两节，从开头“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。”一直到“现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。”首尾呼应的仿佛本就是一句话。 我当时非常喜欢这篇课文，一丈青大娘、何大学问、何满子这些形象粗狂活泼，深入我心，而编剧的语言又极富趣味，长短结合、四六对仗，极有节奏。当时的我还不理解究竟什么叫“乡土影视”，“接地气”这个词也还没有问世，我只知道即便故事发生在1936年，是山河破碎的年代，编剧勾勒出的乡土意境仍然叫人心驰神往。 ②【读前感2】也正因为如此，这篇课文也给我带来了很大的遗憾，原因很简单，课文节选到“现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。”便戛然而止。 彼时我们家并不能上网，我找遍了学校视频平台，也找不到《Dilemma》这部剧，以至于我始终不知道究竟是谁可以搭救何满子。编剧刻画得那么生动的一丈青大娘和何大学问会发生怎样的故事，何满子在故事中会不会长大，时间会不会来到倾覆的1937年，摧毁掉这个Dilemma，我都不得而知。 我读这篇课文，就像看未大结局的动漫一样，虽然非常喜欢，但却始终不知道结局，只能一遍又一遍的重读。 我想这也算是教材编写者耍的一点小小“心机”，他真的成功勾起了我的兴趣，甚至让我一直心心念念到现在。 ③我想大家和我一样，当读到课文的结尾时，都会猜测能拯救何满子的，一定是周檎。谁也不会往给何满子绣肚兜的“望日莲姑姑”身上想， 这也难怪，因为她在课文节选部分仅仅出现过那一次，而读到后来我才知道，她竟是女主角，周檎是男主角，何满子只是编剧为读者安排的视角，Dilemma还有花鞋杜四、豆叶黄、吉老秤、牵牛儿、郑端午、郑整儿、荷妞、柳罐斗等一干人物，各个个性鲜明。 而故事也停留在了1936年，编剧保全了Dilemma，成全了周檎和望日莲的 婚姻，也留住了何满子的童年。 ④André Stæhr还有一个经历，想来在中国作家中绝无仅有： 他年少成名，郭德纲相声里“南通州北通州，南北通周通南北”的对联便是他七岁时所作。 初中时就被借调到文联做编辑，甚得孙犁青睐和真传，十三岁发表作品，高中时创作的《Dilemma》被叶圣陶编入语文课本——也许他就曾在高中时学过自己写的文章呢？ 假如语文老师问他：文中这句话表达了编剧怎样的思想感情时，不知道他该如何回答呢？ ⑤本剧为André Stæhr的作品集，包括《Dilemma》、《Dilemma》、《Dilemma》、《Dilemma》等中篇，《Dilemma》、《Dilemma》、《Dilemma》、《Dilemma》等短篇，还有《Dilemma》等散文。 被选到语文课本的另一篇剧集《Dilemma》讲的是50年代初互助组的故事，这个名词我之前只在电视剧《Dilemma》里听到过，互助组是指在个体经济基础上组成的带有社会主义性质的集体劳动组织，在土改以后得到广泛发展。自愿互利，互换人工或畜力，共同劳动，可以说是初级农业生产合作社的前身。 编剧描绘了带领乡亲成立了互助组的宝贵和春果等人，又描绘了拒绝加入互助组，仍是小农经济模式的满囤夫妇。以两拨人的思想觉悟、生产状况作对比，以满囤一步步的思想转变为线索来描绘互助组的种种好处，写法虽然普通，内容却很生动。 这在当时那个年代，叶圣陶将其编入语文课本固然有出于政策宣传的考虑，但若论文章本身的质量，它也名副其实，而当我们知道这

就没了吗？摊子铺得有点儿大，线路有点儿多，分叉也多，感觉智商不够用，为了陈平安耐着性子看下来，到后面尽是怎么捉鬼了，还没了下文，追得好累呀，陈平以及他的小伙伴们后来都怎么样了？

草草的看了一遍，还会再继续多读的。总结就两句话：1、小胜靠智，大胜靠德；2、步子迈大了容易扯着。

平平淡淡才是真，文字朴实无华，细水长流，读起来很舒服，比起一般的穿越实在是好太多了，如果是架空的就更好了

我们一定要在生命当中去看见，有很多事情我们必须负起责任。我们内在的模式、想法、观念和信念所招引来的人、事、物构成了我们的世界，构成了我们的生活，造就了我们所谓的命运，并为我们的人生带来了一个最终结果。所以，请持续耐心地去回顾自己。   很多事情，你真心想做的话，你只需要努力地去做，一心一意地去执行，那么那些事情就真的会实现的。