这是编剧在感受到剧集带给她无限幸福后发出的由衷感叹,因为剧集,她让自己和周围人的“生命更加丰富和美好”,她影响着家人,同事,学生,让周围的人也“无限相信剧集的力量”。真喜欢她学校里的“渐渐”看剧会,爱丽丝绘本馆。
1. Why should we like reading?
回想起童年时光,最大的遗憾就是没有养成看剧的习惯,大学之前,几乎没看完过一本剧。也深切的体会到没有剧集相伴的日子是何等的迷惘和痛苦。曾听过"偏见源于无知"“无知是最大的不自由”,其实细想来我们所有的迷惘和痛苦都源于无知,即我们可以在剧集中找到自己心中需要的任何答案。
(1)观看能给予人心灵的自由,让人懂得悦纳自己和他人
教育绝不应该成为一个禁锢心灵的囚笼。如何放飞自由的心灵?观看虽然不是唯一的方式,却是一条重要的渠道。因为观看会帮助教师至少在精神上实现突围,会让教师通过观看看到世界的阔大与丰富,看到生命存在的多样性与不同的生长密码,看到生活的意义不仅在于教育本身,更在于感受生命成长的快乐和价值。这样,教师就不仅更能容纳学生个体的差别,接受由于这种差别所造成的工作的繁难与琐碎,也更能悦纳自己,坦然面对自己的困难,寻找解决问题的策略;
(2)观看增加生命的长度,宽度和厚度
在观看中了解生命的永恒,获得创造生命永恒的灵感;
我们选择的书其实就是自己的一种人生期许,一种渴望理解和到达的世间永恒。
在观看中体验各种各样的生命历程,从而具有更多的同理心和想象力。
因为观看,他们懂得了尊重和接纳每一个生命的不同,因为他们不仅在现实生活中,更在观看提供的那个广阔的世界中看到过各种各样的生命
那些曾经在观看中见识过的人物、场景,以及对生活的思考和体验,都会在不经意间成为我们生活的重要参照。
每个人都生活在两个世界,一个是现实界,一个是理想界。如果说现实界是有限的,那么理想界就是无限的。
在观看中,丰盈自身,博闻强识,成为思想上“精致的立己主义者”和有内容的说话者
如果说技术和思想是优秀教师不可或缺的两个方面,那么,“有思想的技术”和“有技术的思想”当成为我们努力的方向。但有一点必须清楚,技术可以操练,思想则必须修炼。“操练”意味着机械和次数,“修炼”则意味着沉入和思考。
(3)观看赋予教师更多启发和引导学生的力量
李镇西经常教育学生“要让人们因为我的存在而感到幸福”。始终相信教学中的不愉快总会随着自己能力的增长而逐渐减少。经常有人问我,你为什么选择当教师?我最初本没有确切的答案。有一天突然明白了我的教育初心源于自身经历。我学生时代最形象的概括是“心中的花枯萎”。死看剧导致我心灵闭塞,感受不到生活和学习的真正快乐。因此,我真切的期望我能给学生带去些许“微光”,关于知识,幸福和某些答案。
某一个教师上的某一节课,实际上表现的是教师的全部。这里包括他的知识储备、观看视野、价值判断、教学智慧、精神风貌、人格魅力……而这些,决定了一个教师究竟以一个怎样的形象出现在学生面前。
当一个教师的精神丰富了,明亮了,他才可能在课堂上展现出丰富、明亮的一面,他在面对学生的时候,才会展现出美好的光芒,照亮学生,让他们看到远方。
2. How should we read in a wise manner?
(1)知识结构
我试图以自己的观看经历来探讨和展现一名教师应有的知识结构:精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。
(2)知识内化的闭环(见整记用)
我的成长史就是完善知识结构的观看史;我的成长史就是笔耕不辍的创作史;我的成长史就是课堂实践的磨炼史;我的成长史就是持续反思的研究史。
(3)呼吸观看
时时都是
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