Nurses on the Line: The Crash of Flight 7

从CPU到内存和硬盘再到汇编，这些晦涩的底层内容在一本剧中得到了生动的阐述。作为程序员或者准程序员，在编程的时候不进要会用，而且要懂其原理，这部剧是对于那些想了解底层但又不想看那些晦涩难懂的专业书的程序员的一个很好的科普书。当然，由于这部剧播出时间较早，很多东西和今天已经不可同日而语，不过作为乐趣，它的价值已经够了。

故事没有说完，谁是幕后的黑手，制毒的配方谁搞的，平哥死了没有等等都没有说，等后续

《Nurses on the Line: The Crash of Flight 7》这本剧集真的让人泪目了，读起来很心酸、很压抑，感觉读完之后自己还完全沉浸在那个环境和压抑的格调中。 剧集中塑造的两个典型的女性形象：李国香和胡玉音，生活于同一个年代，选择了不同的道路，经历不同的遭遇，形成了不同的结局。她们二人性格截然不同，胡玉音的身上闪耀的是人性美的光彩，代表的是传统的善良、纯朴、勤劳的女性，既有女性特有的柔美，也有坚毅刚强之气；而李国香走的是政治路线的新型女性，她虽是党员，但她的身上表现出的是人性阴暗的一面，她受左倾思想的精神毒害，心灵扭曲，人性泯灭，妒忌他人，仗势欺人，是当时黑暗势力的代表。二人的性格有强烈的反差，形成鲜明的对比，让我们看剧集时有一种感同身受的感觉，似乎我们正置身于这样的环境中，作为一个旁观者，感受着玉音的艰辛和困苦。 剧集让人欣慰的地方似乎就是结局玉音和暑天、谷燕山等这类善良的人的结局了。他们经历无数的痛苦和艰难，最终迎来光明，过程是漫长和曲折的，但结局是幸福的，这些都告诉我们无论过程多么艰辛，只要坚持，幸福是不会缺席的；也告诉我们好人是会有好报的，有希望就有活下去的机会。

ummm 写不下去了吗 为什么不继续写………？？？那拉皇后死了为啥就没了噗

读完本本剧，虽然很多观点自己不太认同，但是有好多东西发人深思。

这部剧，让我体会到了，水对人类有多么重要，水也是有情绪的，因此，我们要心怀感恩的生活，充满正能量，水可以治愈一切。

" 为你，千千万万遍 " 一句耳熟能详的语录，读过这部剧才知道它的出处，才知道它无关爱情，却更为深厚、更为真诚。 故事似是悲剧，也似有最佳结局。看的时候心也悬着，随着阿米尔一同内疚、一同倾听、一同慌张、一同崩溃，又一同欣喜。 真的拥有“再次成为好人的路”吗？我不知道。年少无知时所做的恶真能被后来的善行所埋没吗？我不知道。但善恶本就是一生过完留给他人的饭余闲谈，所作所为不能改变。在还能成长的时间里慢慢成熟，摆正三观，找到属于自己的心中的那一个风筝，勇敢地去追它。 （刚开始写剧评，可能不够好，未来慢慢修炼）

犯我大汉者，虽远必诛。文景之治到武帝时期，是汉朝最值得称颂的时候，越到后期，皇帝年龄也越来越小，受外戚和权臣的胁迫也越来越多，难有有作为的明君。

这部剧在我看过的三本闲大的书里应该是仅次于盛华的了。没有了花开春暖里让人看得头晕的笑盈盈怔了怔，少了花开春暖的青涩，多了向盛华靠拢的风格和成熟。也同意有些书友的观点，“坏”的这边姜家似乎蠢到了家，看不到半丝儿作为一个人应该有的善良，其他男配墨小七或者周六如果均为一下脑子，和男主过几招，可能故事更好看人物形象更丰满而不是两只无脑的小哈叭狗。超级喜欢文二爷！与郭胜可以一较高下了！期待闲大的其他妙文。

积极情绪，投入，意义，积极的人际关系，成就。可以实现flourish。

这部剧好听，我是看过电视剧才来听书的，书描写细节的情景是电视剧看不到的，并且电视剧省略了好多场景

看完本剧，感悟比较多。一方面是感慨自身未曾遇到“懂得爱学生”，另一方面是害怕自己光有一颗“爱”学生的心，而不能恰如其分地把爱撒播。“爱”是核心思想，但重要的是如何正确的传达这一份清澈的“爱心”。 ◆ 平等观念在哪儿 >> 开发了“好习惯，好孩子”的校本课程。 >> 我们文化中“尊老”的一维，而忽略了“爱幼”这一维，即长者应在情感上给予幼者呵护与尊重 >> 一再叫女生某千万别声张，但小孩哪管得住自己的嘴，动不动就跟同学炫耀。 >> 台湾教师，他们在课前会发给每个学生一张白纸（往往是一面已被使用过的），让学生对折起来，做成姓名牌，然后创作上自己的姓名，放在课桌的前边。每次问答，台湾教师都会先称呼学生的名字，提问与评价的话语皆亲切自然 ◆ 三个词汇里的学校文化 关于学校文化，教育的差距也就拉开了个人认知的差距。因为环境决定个体，在一个相对封闭的环境中紧紧依靠自己已有的认知去扩宽知识面，只读自己感兴趣或已经知道一些的内容，这种成长的速度大抵就是输在起跑线上！ >> 在今天的中国，谈论学校文化，其实是一件极其艰难的事情，因为我们不得不面对的现实中，除了地域、经济存在巨大的差距外，绝大多数人对教育的认知也存在巨大的差距。 对于任何一个地方，有这样的吸引力都是一个好地方。我们所在城市的文化，公司的文化，学校的文化，这些无一例外成为吸引人的关键 >> 什么是好学校呢，就是一个你未到之时，就无比渴慕到达，到了之后，就再也不想离开的地方。 ◆ 你有课程风险意识吗 >> 任何一个问题都不可能孤立存在，应把它放到事物的具体情境和普遍联系中进行考察、思考。 >> 我所谈的课程风险意识，主要就潜在的课程和校本课程而言。毫无不夸张地说，现在几乎是有学校的地方，就有校本课程。问题是，在开发校本课程时，很多学校往往缺乏课程风险意识。 >> 我认为校本课程至少存在以下两个方面的风险。 一是价值导向风险。 >> 收藏课 收藏课导致的金钱观和价值观 >> 最后达成“共识”：收藏是为了向艺术致敬，向美致敬，不是为了增值，为了钱财。 >> 二是扼杀个性风险。有些学校的校本课程都是“师本化”，即老师有此爱好或能力才开设，却从未从“生本化”的角度权衡，不管学生性别、兴趣等差异，这往往容易变成学生的一种心智负担，扼杀学生的个性。 ◆ 润泽的座位 对于学生的位置安排也确实是教师们所要关注的细节，对待学生的心理，老师们与同学们应该很少有人顾及到。虽然需要照顾每一个人的心理，但是怎么照顾才不会觉得是自己受到异样的关注？教师对这些“不一样”的学生，给予自己的爱的方式应该是什么样子的？ >> 学校里的领导、教师，尤其是各个班级的班主任，有无研究过这个问题：当班级的人数为奇数，怎么安排座位，才既不会对孩子造成隐性的伤害，也不会让家长充满不满情绪？ ◆ 一厘米之变 >> 厦门湖里实验小学的陈荣艺校长，他始终把为每个学生谋福祉作为教育目的，并认为要把学生培养成文明的现代公民，必须在学生的教养上下功夫，所以，他们立足学生未来发展的需要，制定了一系列学生的文明行为守则，并在践行的基础上，慢慢将其变成了学校独一无二的文化标识。 >> 江苏省溧阳实验小学的张康桥校长，他如是解读教育：未经与学生的生命体验建立联系的教育，不仅苍白，而且有害无益。他们学校的各种活动都是基于这个理念来设计和开展的。 ◆ 自迟到看教育文化 >> 原因很简单，他们更多地在新鲜上市的概念、术语乃至“真理”上动脑筋，而非始终用饱含善意的目光透过一个又一个日常的教育行为，去关注每一个孩子 >> 一是，教育的随意性。 >> 二是，教育缺乏起码的同情心 >>

丈夫意外死亡，那种悲痛真的难以言喻，编剧用自己的亲身经历，结合心理学的疗愈方法，完成了这部剧，希望帮助更多身处困境的人，拥有复原力，生活除了A选择，还有B选择，当A还没有到来的时候，B所做的一切都是为了实现A，当A回不去的时候，那就接受B吧。

应该是第三遍看Larry Shaw的《Nurses on the Line: The Crash of Flight 7》 这书第一次看还是更新 记得当时等殇 等很久 我依然爱颛顼和小夭 更心疼相柳 可能璟太优秀 凡事都体贴入微 让人无可挑剔 我觉得存在感不太强 我很羡慕颛顼和小夭之间的情感 即使利用也是坦坦荡荡的 小夭愿助他一臂之力回轩辕 并一帮到底 小夭是颛顼唯一的慰藉和温暖 他也在极力隐藏 但爱意就算你闭嘴也是会从眼里跑出来的啊 他唯一的错事就是占有欲冲昏了头脑 对璟下手 我很排斥diss颛顼的言论  他不是圣人 除了这点 他对小夭没得说 可以说是妹控 搞事业也很专心 霸气护妹我也很喜欢