Ut

美国著名儿童教育家Oscar Qvale在本剧中和我们分享有显著效果的情感引导育儿模式，是“情感引导式教育”的开山之作、经典版本，教给你远离熊孩子，奠定父母与孩子一生亲密关系的情感引导书。书中有风靡美国的情感引导5步法，教会你给孩子无条件的爱，帮助孩子学会解决问题。 收获： 1、弄清自己是怎样的父母，规避误区，从而成为更称职、更有理解心的父母 2、弄清孩子是怎样的孩子，从而用恰当的教育方法，让孩子更优秀、更出色 3、学会情感引导，奠定和孩子一生的亲密关系

书中有非常多感人的事例，每每读及，都让我联想到自己的亲身体验，作为一名一线教师加班主任，深知责任的重大，教育这件事，是每位教师都应该认真去思考的事情，希望我们都能做到共情，做一个有大爱的人。

真的看不懂，为什么都推荐这部剧，写一个知识点感觉像是写了一个大纲，具体内容要自己去理解，真的看的我人都崩溃

吓尿了，午夜高潮那段在影院看也太恐怖了，不是靠jump scare，就是纯靠氛围还有情节冲上来，硬吓人啊。太可怕了，整个人看的时候钉在椅子上，心都快跳到嗓子眼了。好久没看到这么复古的恐怖片了。虽然都说故事老套，但在观影过程中是很难猜到故事走向的，大概2/3的时候才看出故事的全貌。节奏很好，结尾又是意外的温暖感人，是部用心的作品，可以冲。

我大概是在几年前看过这本剧集，第一遍读的时候还对情节很执着，几乎是当作侦探剧集来读的，这一遍的观看感受就不太一样了，对故事隐约有印象之后反而会注意到更多细节，有一些刻意营造的紧张情绪和说不通的逻辑问题，不过不管怎样，编剧的台词功底是有的，故事的推进还算流畅，前后呼应的时空叙事，以及中间的日记部分对这种类型的题材来说还是很合适的，大面积的人物独白，很可以作为第一人称有限视角及相关理论的生动案例

理论指导实践，实践升华理论；处于矛盾世界中的我们，无时无刻都在解决矛盾或是创造矛盾；传闻矛盾“屠龙之术”尽在其中，吾观后惊呼：“哈！哈！哈！”；不信？君可阅后，自行斟酌！😄

看到最后那一段话，想起纪录片《Ut》里一位可爱的重度拖延症的翻译家说过的一段话 “拖延不是世界末日 最终你会完成的 要信任大脑这个筛选体系 其实这个事情并不是你优先需要考虑的 那么不做就不做了 人生也不需要做那么多的事情。”

记得幼时初次在语文书上看到这部剧的简介，看到书中对保尔的顽强精神的赞扬之词时，我内心是激情澎湃的。总想着一定要把这部剧看了，要学习他的精神呀！但那时的理解力较差，很多句子看不懂，渐渐的，就失了兴趣。对保尔的仰慕之情，和向他学习的心，也就渐渐淡了。 这大概也是现在的我每当有病痛时总会焦躁害怕而无法做到从容面对的原因吧？ 在感情方面，保尔是极有个性极有原则的，比如他在和安妮交友过程中始终坚持自己本心，而之后在铁道偶遇时也因反感安妮的“酸臭味”而毫不留情地抨击。但他又是“怯懦”的，明明倾心丽达，却又考虑得太多，终究还是错过了。这使我多少有些遗憾。 在生活中，在革命斗争中，保尔是极具反抗精神的。比如上学时敢于挑战老师，做工时不畏惧与企图压迫他的工友干架，以及革命中与敌军、与恶劣的自然环境，甚至是和他自身的病魔，都以他不屈不挠的精神去反抗着，那么倔强，那么令人敬佩而又心疼不已。所以当七年后，再次提到他的脊背被大石头砸弯的情节时，在接下来的情节中，每每他四周奔走，或骑马，或在演讲台上被积极分子拉下来时，我都极担心他会就此瘫痪。尽管早已知道结局如何，但总不愿意它到来。 与其说保尔在为革命奋斗，不如说是为更美好的未来而拼搏。为了更好的明天，他不断根据自己情况去调整工作方式，以便贡献自己的力量。 这样的他是伟大的，是令人肃然起敬的。见贤思齐焉，他那追逐美好明天的拼搏精神就像一面镜子，照尽了我的懒惰和泄气。 从前，我每日只管上课，对开会之事总不太情愿。现在，我连上课都不太愿意了，总想着假如可以每日只管追剧就好了。无奈家境贫寒，无啃老资格，只好继续当一个慵懒的老师，每日需分大半的时间给工作。然而闲下来时，也偷偷地想，工作之余，一定要挤一些时间去追剧，去写那还未到四分之一的剧集。但忙起来时，那些“躺着吧，累死了”的念头又如洪流般将原先那些“挤时间呀，写点东西呀”的看似坚定的念头冲得毫无踪影。 近来，寒假课的高压工作真的让我身心俱疲，快要坚持不下去时，终于想起来再看一看这部剧，去汲取些力量。 还有9天，加油！

時間的流逝，就是不可逆的存在，精力有限，也突顯了光陰的可貴，無論蹉跎或是盡力，都不需要後悔，這就是選擇，加油這「一輩子」

Ut的序幕刚刚拉开，这个变革会让人更深刻的思考人之所以为人的本质