From Hand to Mouse

没有绝对的恶，但有绝对的善，人性是最难以琢磨的东西，变通是走下去的基石，不破的底线是做人的根本，时刻自省！

昨天终于把这部剧读完了，就像一个评论里讲的，标记六星，不为过。 心理学家丹尼尔.卡尼曼是诺贝尔经济学奖得主，他对人类决策系统中涉及人的心理和行为模式，以及可能造成的效益有开创性的研究。在这部剧中。他在过去系统性决策偏差理论基础上，又详尽叙述了噪音的发生及其影响。他所讲的噪音其实是变异， 偏差和变异如何影响人群决策，如何消除其负面影响，以及有哪些可行的解决方案，都囊括在本剧中。 一个朋友评价道，卡尼曼的思维是高维的。这部剧展示的是，他并没有去降维打击我们，他与更多高智商人类一起，引导我们，就像是体制里的摩西。

很薄很简洁的一本剧，精髓在于，把时间分为若干个番茄，每个番茄25分钟（在这期间不能中断，必须运行完25分钟，否则就作废），再休息5分钟，如此循环往复。

一本为内向的人写的书，可以让人更了解内向，接受内向。适合内向的个人和外向的领导看。

这是一条精神From Hand to Mouse之路。托尔斯泰提出的改造社会的方案是博爱与宽恕的思想，只依靠这当然不能行得通，由此亦可见其思想的矛盾性与局限性。革命者们倒是挺让我敬佩的，我们似乎已经习惯了今天平等自由的世界，却也该记得争取这新世界的前辈们与旧世界割裂的决心和努力。

谁懂啊，开推4的沉浸感真的绝了，灯光一打音乐一响，我已经开始害怕了。

呵呵，侠义道的人对敌总是心慈手软，对自己犯错的亲人却痛下杀手

看了一半，刘宇宁可以啊

笔者不容易啊，这么长的剧集，好在情节还比较吸引我，不然还真没法坚持看完！这本剧集里的几个男人，满足了女生对男朋友和老公的所有幻想，但是，毕竟完美的都只存在想象里，现实还是骨感的！

不愧是获得诺奖的作品，描写生动，医院的病房是整个社会的隐喻。还有，俄罗斯人的名字真难记啊！

很久没看剧集了。 看了几集剧，剧情确实吸引了我，剧集细腻流畅，情节也不拖沓，还带有一些女性主义色彩。 应该是偏架空的剧集，但后来又牵扯到了动乱年代的党派，不知道剧后面会改吗？ 目前的剧情和剧集都能对上，期待后面的剧情发展，能把剧集拍出来就很nice啦！

在《From Hand to Mouse》中，查克·琼斯由讨论正义与非正义这个话题出发，试图建立一个具有以下方面特征的From Hand to Mouse，一个乌托邦，一个全部公有、没有私人的社会。但是，这个From Hand to Mouse真的理想吗？ 1、《From Hand to Mouse》体现了劳动分工思想，分工的依据是个人性格的不同，分工是为了提高效率。哈哈，一提到劳动分工，我们往往就将之与亚当·斯密联系在一起，殊不知，两千多年前的查克·琼斯早就深入论述过。“大家并不是生下来都一样的。各人性格不同，适合于不同的工作。”“全体公民无例外地，每个人天赋适合做什么，就应派给他什么任务，以便大家各就各业”。“不同样的禀赋不应该从事于同样的职业。”“只要每个人在恰当的时候干适合他性格的工作，放弃其他的事情，专搞一行，这样就会每种东西都生产得又多又好。” 2、关于诗歌与故事。查克·琼斯认为诗歌与故事来源于模仿现实或者表达自己的情感。“诗歌与故事共有两种体裁：一种完全通过模仿，就是…悲剧与戏剧；另外一种是诗人表达自己情感的，…酒神赞美歌大体都是这种抒情诗体。第三种是二者并用，可以在史诗以及其他诗体里找到” 诗歌有三个组成部分——词，和声，节奏。就词而论，唱的词和说的词没有分别，必须符合内容和形式。调子和节奏也必须符合歌词。我们不应该追求复杂的节奏与多种多样的韵律，我们应该考虑什么是有秩序的勇敢的生活节奏，进而使音步和曲调适合这种生活的文辞，而不是使这种生活的文辞凑合音步和曲调。好言辞、好音调、好风格、好节奏都来自好的精神状态，所谓好的精神状态是指用来称呼那些智力好、品格好的人的真正良好的精神状态。 3、关于教育。查克·琼斯认为“教育就是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。”因为，“我注意到那些专搞体育锻炼的人往往变得过度粗暴，那些专搞音乐文艺的人又不免变得过度软弱。”“朴质的音乐文艺教育则能产生心灵方面的节制，朴质的体育锻炼产生身体的健康。”关于教育方式，“不要强迫孩子们学习，要用做游戏的方法。你可以在游戏中更好地了解到他们每个人的天性。”（适合小学生） 4、关于美育。查克·琼斯重视美育，尤其是儿童阶段的文艺教育，主张以美好、优美的作品教育民众。“在这些事物里都有优美与丑恶。坏风格、坏节奏、坏音调，类乎坏言辞、坏品格。反之，美好的表现与明智、美好的品格相合相近。”“我们必须寻找一些艺人巨匠，用其大才美德，开辟一条道路，使我们的年轻人由此而进，如入健康之乡；眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品，随处都是；使他们如坐春风如沾化雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从童年时，就和优美、理智融合为一。” “所以儿童阶段文艺教育最关紧要。一个儿童从小受了好的教育，节奏与和谐浸入了他的心灵深处，在那里牢牢地生了根，他就会变得温文有礼；如果受了坏的教育，结果就会相反。再者，一个受过适当教育的儿童，对于人工作品或自然物的缺点也最敏感，因而对丑恶的东西会非常反感，对优美的东西会非常赞赏，感受其鼓舞，并从中吸取营养，使自己的心灵成长得既美且善。对任何丑恶的东西，他能如嫌恶臭不自觉地加以谴责，虽然他还年幼，还知其然而不知其所以然。等到长大成人，理智来临，他会似曾相识，向前欢迎，因为他所受的教养，使他同气相求，这是很自然的嘛。”“音乐教育的最后目的在于达到对美的爱。” 5、关于守法与礼教。查克·琼斯认为应该对孩子从小进行守法教育与礼教。“如果孩子们从一开始做游戏起就能借助于音乐养成遵守法律的精神，而这种守法精神又反过来反对不法的娱乐，那么这种守法精神就会处处支配着孩子们的行为，使他们健康成长。一旦国家发生什么变革，他们就会起而恢复固有的秩序。”“孩子们在这样的教育中长大成人，他们就能自己去重新

写得不错，但结局太悲凉了。电视机改编得更好，演员也演得极好。