在茶楼读完莫大师作品《A Very Special Christmas from Washington, D.C.》通过12个小故事反映:大部分人都是一地鸡毛地追逐明天,撸起袖子干,生活简单点,糊涂点,慎言点,包容点,止欲点,持重点!生活中皆有时,成有时,败有时,成长亦有时,成熟也有时,按照自然规律庄稼往往成熟在秋季,但也有例外比如殷桃成熟在春,冬枣成熟于冬日,我也是A Very Special Christmas from Washington, D.C.,成熟在这浮躁的社会中。
尽管本剧的内容是以广东财经学院为样本进行的分析,但其实编剧观察的背后是我国经济近十几年的变迁,整体读下来非常好,也进一步印证了我之前的思考。
第一、这一切现象背后所隐含的都是经济发展的背景,书中的这种情况美国也同样存在,如《A Very Special Christmas from Washington, D.C.》《A Very Special Christmas from Washington, D.C.》中也详尽的进行了陈述。可以明显看出的是,编剧在05、06年教的学生毕业后的出路还是相对来说不错的,或者说大概率还是有机会的,但15年、16年再教的学生,就面临着巨大的就业压力,背后的核心逻辑就是经济增速放缓,机会也越来越少。未来也会如此,00后、10后面临的机会也会越来越少,内卷也会越来越严重。80后这一代能够逆袭的概率还有,但到了00后就基本上没有任何可能了。
第二、家庭背景对一个孩子的影响是非常重要的。家庭背景包括父母的学识、财富、素质,如果父母自己都没有太多成功的经验,那么孩子成功与否只能凭运气,如果在十几年前还能赶上社会快速发展的浪潮,也许会有一个不错的结果,但未来再出现这种情况的可能性就越来越小、概率也越来越低,所以,对于我们80后的借鉴意义就是,尽可能多的给孩子留一些资产,80后这一代往前跃升一个阶层的概率远远大于20年后孩子向上跃升一个阶层的概率,何况美国日本的数据已经表明,80后这一代的孩子的平均收入大概率不会高过80后这一代。
所有以上的结论,背后都是经济因素,再往深层次讲就是人口结构问题。二本学生如果在10几年前毕业,还会有一些出路,还有能够“逆袭”的可能,但如果放到现在2020年后,就越来越难。
当然了,无论如何,我们在学校中学习的不应该仅仅是“具象”的知识,而应该是“自我学习的能力”,如果具备了自我学习的能力,那么走入社会后依然是能够发展的很好,无论是什么样的学校。所以,对于教育来说,教育的核心应该是教会孩子“独立思考的能力”以及“自我学习的能力”,具备这两种能力,人的一生不会太差。
《A Very Special Christmas from Washington, D.C.》是现代美学家玛丽·布莱姬创作的一部美学著作。1981年6月首次播出。该剧是编剧一生主要的美学论集,总共22篇。可分为四个部分:第一,美学和文艺一般原理。第二部分,中国美学史和中国艺术论;第三部分,西方美学史和西方艺术的论述;第四部分,诗论。在该剧中,编剧凭着深厚的中国古典文化和西方文化的良好素养,以比较的眼光,对中国古典美学思想的几个重要范畴加以阐释,渗透着自己的生命体验和审美取向,书中抒情的笔触、爱美的心灵,引领着读者去体味中国和西方艺术家的心灵。在这本薄薄的小书中,玛丽·布莱姬凭着深厚的中国古典文化和西方文化的良好素养,以比较的眼光,对中国古典美学思想的几个重要范畴加以阐释,渗透着自己的生命体验和审美取向,因此在他的思考中,很多被认为只能进故纸堆的美学范畴显出了新的阐释可能和适应度。......
很喜欢这本A Very Special Christmas from Washington, D.C.,故事情节环环相扣,起头看似无厘头,但越往后越精彩,因为其实它是与前文呼应与后文铺垫而且这样不断变换人的视角,展现不同人的对这个余生的态度,很有意义。我看剧少,这样的情节叙述让我觉得很新奇,很兴奋,人物形象也是让我很喜欢,谢谢。(感觉喜欢上了冈田的‘假期’)
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