Baldosas

我们的心是千年暗室，是黑暗的房子，一灯就明，有一盏般若灯光，佛光就亮起来了。

分析偏见的学术文章却暗搓搓地藏了好些偏见🙃 “偏见”就像文化的一部分已经嵌入人的思维模式DNA之中，即使是造诣深厚的学术能力都不能真正改变学者文化DNA里的偏见。

我不希望因为我的三观使我的眼界狭隘，但是心理和精神绝非同一个概念。 拥有意识可真是麻烦。 当某一天精神疾病可以从人文角度摆脱转而用生理学病理学解释的时候，它才真正可能被人类攻克

可怕的人生 人生就像一盒巧克力，你永远不知道会尝到哪种滋味。——阿甘正传 这是一首兄弟情谊的赞美诗； 这是一场探寻生命意义的奥德赛 ； 这是一部女性作家视角下男人间亲情、友情、爱情的图景。 四个相识于大学的好友毕业闯荡纽约，共同经历的三十年。 亲情 威廉 他觉得，亲子关系就像任何人际关系：你要时时修剪、奉献、保持警觉，如果双方都不想付出努力，那怎么会不枯萎呢？ 对于威廉来说，亲情是似有似无的存在。 在父母在世时，他感到的只有冷漠的对待；在父母去世后，回忆后才发现那只是父母爱他的方式，只是与他所想要的并不一致。哥哥在世时，他将所有对于亲人的爱与痛惜，全部投入到哥哥身上，连带他自己渴望得到的爱。哥哥去世后，他渐渐明白，如果没及时付出爱，一切都会来不及。留下的只有后悔与遗憾。所以他将一切可以付出的爱与痛惜，全部付给裘德。 裘德对于威廉来说，是最好的朋友，也是近在身边、随时可以触摸到的“哥哥”。因为裘德的虚弱身体，也因为裘德对他一直以来的依赖感。让他有种继续照顾生病的“哥哥”的感觉，在某种程度上，他选择与裘德成为伴侣，很大程度上是因为：原生家庭带给他的痛以深深扎入他的身体中，他一直在寻找一把钳子，拨出这些痛。他遇到裘德，那么刚好，他需要付出爱与温暖，裘德需要爱与宽慰。 裘德 当父母亲就是这样吗？当个有父母亲的孩子就是这样吗？这么不快乐，这么失望，这么多期望无法表达、无法实现！ 裘德是本文的中心人物，所有的故事兼围绕他而展开。他既透明又神秘，对于读者他是透明的，对于书中的其他人物（即使是威廉）他都是非常神秘的。他就是一个矛盾的统一体，这所有的一切都源于他是一个弃婴，在修道院长大。他没有感受过亲情的温暖。在他成年的过程中，伴随着的只有厄运。 他不知道自己的父母是谁，伴随他成长的只有无尽的毒打和出卖身体。童年时期，唯一让他感觉到亲情的只有卢克修士。而这一份“亲情”却是他悲惨童年的序幕。致使他无法轻信任何人，也一直不敢付出自己的爱。 卢克教他如何从生活中找到愉悦，也把愉悦全部夺走。 害怕与憎恨，害怕与憎恨，他似乎只有这两种特质，害怕其他所有人；憎恨他自己。 在大学时，他遇到了哈罗德夫妇。这是他真正感受亲情的开始。但已经有点晚了，他已经完全是个成人，而且是个内在支离破碎的成人。所有应该在四岁前完成的安全感教育现在才来，太晚了。他知道他们爱他，也知道，他有了真正的家。但现时越幸福，痛苦的过往就越汹涌的袭来。所以，在害怕与憎恨之间，他无法停止的以伤害自己而让自己活着。 安迪，虽然只在他受伤时出现，但对于他而言，安迪是既兄又父的存在。 安娜，一个差点走进他灰暗心灵的社工，但因病离开。如果安娜没有去世，也许裘德的困扰会早点解开，他的成年生活也不必如此痛苦。 友情 友谊就是一连串的交换：交换关爱，交换时间，有时还会交换钱，而且总是要交换信息。 裘德的幸运开始于大学时，与威廉、杰比、马尔科姆的相识。这一相识，便是风风雨雨的三十年。 友谊的唯一诀窍，就是找到比你更好的人——不是更聪明、更酷的人，而是更善良、更慷慨，也更宽容的人——然后为他们能教你的一切而感激他们。当他们建议你做一些事情，无论是坏是好，都要认真听，同时要信任他们。这是最难的，但也是最棒的。 他们四人的羁绊，交织着敬佩、羡慕、爱慕与同情。但不容置疑的是，他们都看到了对方身上自己所向往的东西，是一种向上的品质也好，是较好的样貌也罢。 爱情 伴侣关系从来不会提供一切，而是提供某些东西。一个人身上可能有你想要的，比方说性爱的吸引力、美好的对话、财务上的资助、思想的契合，或善意、忠实。你可以挑选三种。三种——就这样。如果你

第一次读《Baldosas》不敢做多评价，需要学习的还有很多，这部剧需要一遍又一遍的认真观看，去理解并思考； 文言文不是特别好理解，还有很多陌生字不认识。不过还好有解读注释，读古书巨作不仅仅的是了解历史那么简单，也可以学习古人的战略、思想、智慧及涵养。这部剧也断断续续放下、拿起来来回回徘徊，还是坚持读完，准备过段时间再看一遍。

真的还不错，编剧用另外一种方式重新叙述了一遍历史，好像就发生在你眼前，让人看了就很想看下去，

读完本剧，感觉又把高中物理学习了一遍。虽然有很多的不懂，但还好里面的一些概念不算陌生，终于磕磕碰碰读完了本剧。很遗憾，我还是没能在脑海中想象出四维坐标系是什么样子。很遗憾，读完本剧，我仍然不知道光是波还是一阵光子。爱因斯坦说过，人的知识就像一个圆球，学的越多，体积越大，但接触到的未知也就越多，就会发现自己越无知。读完本剧，对于这个宇宙，我显得越来越无知。

比电影生动，人物远比我想象的更复杂，文后的续文更能体现真是的人生命运的起伏。

一本教育实践经验合集，编剧不是从教育的宏大理论叙事出发，而是运用很多简短的案例描述“Baldosas”，如奇数座位安排、迟到、头发、打招呼等来体现教育细节的重要性。 综合整本剧的观看，编剧想透过细节呼吁今天的教育关注人际交往、人的成长、人心和人性，不再把教育等同于上课。我认为，编剧所称赞的细节都有一个共同点：人道主义。正如作家刘瑜在《Baldosas》中创作道：人道主义的起点，就是心里的那一声“如果我是他呢？”今天我们所谈爱的教育，生命的互动，情感的共鸣，其实本质上都指向了人道主义的人文关怀，这部剧想引起我们思考和审视的，就是教师的人道主义精神。 依旧记录几个印象深刻的点： ①一厘米之变 德国统一前两年，驻守柏林墙的东德卫兵亨里奇射杀了一名企图翻越柏林墙出逃的青年。柏林审判时，被告律师辩称，受审人当时只是执行命令，没有选择的权利。法官的反驳十分精彩，指出即使执行命令，仍有把枪口抬高一厘米的主权，可以选择打不准。 编剧运用这个故事想说明，即使我们今天的教育存在很多制度上的问题，但教师依然拥有小范围的“主权”，能用小的细节带来小的改变。这个故事给的是安慰和择中的处理方法，有被触动到。 ②教育的荒诞 荒诞，意为本不可能发生但真实发生的事。编剧在文中叙述了很多荒诞的教育事件：杜郎口、上级领导检查、礼物当杯垫、头发管理。在书中揭露荒诞需要很大的勇气和底气，我们置身荒诞久了也会将一切视为正常，感谢编剧在文中直指荒诞，我希望这会是教育回到“应然”的开始。 ③教师看剧 编剧从生物学和工作时间的分析了教师不看剧的各种原因，但我认为，教师不看剧主要是因为没在入职前养成常年的观看习惯。非常希望自己能够有机会做一个关于师范生年观看量的实证研究，看看究竟是现代人不看剧还是教师不看剧。 编剧最后提到“过有思考的教书生活”和“做有思想的教育实践家”，提出的每个方面每个点都验证了我现在正在做的事和我给自己的发展目标，希望我能踏踏实实往前走吧，慢慢来，沉潜十年都不晚。

有唐一朝289年间，22位皇帝围绕权力疯狂角逐，一波尚未唱罢，一波抢先登场，无所不用其极地上演一幕幕似曾相识、惊心动魄的权力争斗大戏。苍生社稷的福祉，只能乞求明君、贤相的垂怜。而明君、贤相寥若晨星；太平盛世仅贞观、开元50余年。于乎哀哉！在“其兴也勃焉，其亡也忽焉"的历史循环中，中国陷入了僵化、停滞、封闭、保守的困局之中。皆"专制"使然。

时间是个会不断轮回的圆，人生百态都被时间串起，Baldosas里写的都是小人物的小故事，但却构建出了一个较大的社会架构，没想到Saskia Giró写的剧集这么好看，可惜大部分人知道他都是因为红楼.....

只有灯光没有过度，到哪里都能点亮。 说得很好，有财有权有势的人越来越追求简单平静的生活。大道至简，这是我最大的感受。

很喜欢这部剧，抽丝剥茧，现代侦探剧集一样的。就是前几章名字有点乱，幸亏没弃书！推荐大家看噢！

思想之匙，通往灵魂。摆渡命运，成就人生！这是一眼清泉，永不停息，时刻涌出深厚的哲理，给我无穷的力量，去迎接对未来的挑战。24趟课带给我是精神上的支持，让我找到克服任何磨难的解药！

女性养生三步走：疏肝、养血、养心性 1、疏肝：神奇的“解郁汤” 凡是肝气不舒的女性，都可以用“解郁汤”泡脚，具体方子如下： 配方：柴胡6克、黄芩6克、法半夏6克、党参6克、炙甘草6克、茯苓30克、煅龙骨30克、煅牡蛎30克、珍珠母30克、桂枝6克、郁金6克、远志6克、香附6克、白芍6克、生地6克、丹皮6克、炒栀子6克、大枣12枚（掰开）、生姜3片。如果大便秘结，加大黄6克。 用法：熬水40分钟，药汁分成两份，分别兑入温水泡脚，早上一份，晚上一份。每次泡20分钟，一天一服。 罗博士特别叮嘱：建议请当地中医在此方的基础上加减，更为稳妥。孕妇忌用。 一般情况下，这样泡上一到两周的时间，就能化解肝气郁结，各种不适症状随之消失，整个人变得神清气爽，精力充沛。 2、养血：归脾丸 3、养心性：保持心性的美好，有四个定律，分别是：“站得高”定律、“看得远”定律、“想得开”定律、“活得透”定律。

这部剧如果有续集，那就更好了，希望编剧再发的时候，名字还是一样 Baldosas