Let's Try Again

再次看《Let's Try Again》讲解，上次是比尔•波特原文讲解，这一次大师结合了现代的禅意生活，适用。

一群不火的“男孩儿”，一路唱着歌大声笑。为住大house开心，也不介意打地铺睡沙发，能吃馒头就咸菜，也能大大方方的玩赖付钱大口吃肉。

记得有个朋友说过 拍照最重要的不是设备 手机也可以拍出好看的照片 我当时还不信 现在我信了 确实 审美才是最重要的

以前港剧看的少，但一看此剧却能深刻体会到浓浓的TVB味，没经费搞大场面就多加家庭后宫军营之类的戏，扬长避短却反而拖累了此剧。

虽然是写穿越的历史书，但除了主角对历史节点的“先知”之外，再没有其他方面的“僭越”之处。特别是没有什么不符合那个朝代的发明创造之类的，更没有产生太大的“蝴蝶效应”，乱了历史上主要人物的位置。 总体来说，是一部不错的历史剧集。观看本剧，可以更好地了解清流，可以了解成化年的一些韵事。甚好，值得一看！

个人不擅长记人物关系，而书中又喜欢把母亲和女儿用同一个名字称呼时，废了我好大劲才看懂。 凯瑟琳和希刺克利夫的爱而不得，导致希刺克利夫后来的报复，他甚至牵扯进了凯瑟琳的女儿，他的“复仇”已经超过了所谓意义上的发泄愤怒，他纯粹是弥补心理失去所爱的空白和饥荒，他以下一代的两个年轻人为祭品，祭奠自己曾经逝去的一份爱，他模仿着凯瑟琳父亲的手段，扮演一个操纵者的身份，试图得到满足。简单点来说就是我得不到你们都别想幸福。 可惜这种病态的报复没有给希刺克利夫带来多少满足的他想要的快乐，反而更多加深他内心的仇恨和阴影，他越走越偏，最后什么也没抓住。有点像张爱玲笔下的曹七巧。 他们的爱情被牺牲了，而他们去牺牲别的爱情，编剧设置这样一个恶循环，更多是在告诉我们那个时代对于自由美好感情的一种禁锢，这只是其中一环。 但我认为编剧更多铺在了情与爱方面，我更多想看到背后那个时代的其他影响（个人看法勿上升作品，经典还是有被称作经典的理由的）

学以致用，会将一些理论用在我的课堂。感谢这部剧打开了我的教学思路，对于我这样一个新手班主任来说，最需要的是跳出班级管理，正式进入对教学课堂的反思、不断发现不断实践不断总结，这样才能每天进步。刚开始实操很难，但是培养创新和教学设计这个观念真的特别重要。我要做的是学习实践总结，继续不断深化。

《Let's Try Again》的人物形象无需多言，其情节与结构特点主要有以下几个方面： ·讽刺意味深长，文笔中充斥着批判精神，对于群众的描写类似于鲁迅笔下的“看客”，或许这是阶级斗争背景下国民的通病，亦或是人类的本性问题。 ·在描写大革命的热烈场面上，编剧并没有被“自由”、“压迫”、“反抗”等字眼冲昏头脑，挑明立场，没有站在当权者的角度，也没有站在农民的角度，而是采取冷静的态度，思考大革命的本质，表明当旧的压迫者被推倒，新的压迫者又会站在旧的压迫者的废墟上，发人深省。 ·编剧采取双线结构，以小见大，从“伦敦”到“巴黎”，从“马奈特医生”到“德发日太太”，两座城池，两个家庭来引出轰轰烈烈的革命运动，并坚守人道主义观点。 ·本剧虽有悲剧效果，依然算是“大团圆结局”，借卡顿之口表达出自己对人民和国家真正的态度，核心思想没有脱离“ 爱”的主题。