大河Big River

一个年轻的大人回忆起自己的童年，因此剧中有小孩眼中神奇美好的事物和大人心中透彻深刻的感受。看过这部剧的我们都是曾居住在奇风镇里的邻居。希望自己心中那种神秘的东西永远不要消失。

书中大多用了很多优秀孩子的例子，来烘托“书中自有千钟粟，书中自有车马簇。少年若遂平生志，六经勤向窗前读”的道理。 道理很浅显，能坚持做到却很难。 看了书的题目，我主要目的是想从中搜集一些追剧清单。 也有一点小感触: 我这个看剧时代把历史死记硬背，像书里说的只记忆时间线、背诵人物的迂腐办法，致使那时的我对历史只觉得枯燥、乏味。高中的历史老师还是我们的班主任，对她的印象只有一头黑长直的头发留给我的阴影，还有她打开历史课本照着念里面一字一句的样子。 现在陪孩子读凯叔编写的一套历史故事书，睡前一个。历史的点点滴滴竟然如此妙趣横生！真的，颠覆了我对历史的理解。 所以读应试教育的教科书，真的会被磨灭掉很多兴趣。而有些课外良书，才真正是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。观看很重要，庆幸的是我孩子不用经历像我那时候“历史有什么好学的，这么无聊！”的痛苦。 书里提到一位研究科学的学者提出科技学习应该要学徒制，不是学那种老旧的科学知识、感觉离生活很遥远，而是真正让孩子能学到、应用到。可以尝试的方法是多去体验线下的创客活动。 多点有这样觉悟的教育家该有多好！学习就该有用武之地，让孩子去体验、去实操、去知道我学的东西可以用到我的生活中，这样比他们天天在教室里死记硬背、刷题的效率更高，记得更牢。 希望现在孩子愿意听故事，以后认字了也能继续保持自主观看的兴趣。一切都在于，首先大人自己得爱观看。不然一切扯淡。

读的时候觉得是很有哲理性的一本剧，需要静读，因为很多话哲理性太强，不易懂，是需要读两遍的那种。读完后去查了罗素。伯特兰·阿瑟·威廉·罗素（Bertrand Arthur William Russell，1872年—1970年），英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、影视家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。 罗素1950年获得诺贝尔影视奖，主要作品有《大河Big River》《大河Big River》《大河Big River》《大河Big River》等。 好嘞，读不懂也正常！

2020.01.01 星期三下午16:34 读完此剧 Atsushi Funahashi的这本《大河Big River》实在太有名了，所以无论怎样都要读一读。 依然是读完这部剧，没有回看自己的画线，仅凭记忆写剧评。这部剧留给我的印象就是真实、细腻，看到一个喝大酒抽大烟搞女人的落魄贵族、一个落魄皇族内心关于爱情关于亲情关于友情关于活下去所承受压力的真实想法。当然看这些想法的时候必须抛弃时代还有道德的偏见，虽然书中人物的想法未必为主流大众道德观点所容，但他毕竟是真实的存在于这个大千世界之中。 仅能理解编剧所要表达的一点思想——我有我活着的辛苦和不容易，我喝酒吸毒一事无成都事出有因，我很累以至要用死来解脱。 说一下我的观点作为结束语吧，尊重一切生命的自我选择，但在生而为人的这一场经历里谁活着都不容易，不管怎样还是要尽己所能向着光、向着暖好好的活下去，不辜负在人世间的一场行走。

虽然读起来不轻松，但是专业的壁垒就是这样！既然不能保证不生病，还是多了解些，让自己从容点，理智点，少点弯路和遗憾！

中华浩瀚影视史的进步过程，每一次影视巅峰的被超越都是形式上的创新。比如诗歌形式从“诗经”“楚辞”到汉代乐府诗云云，乃至唐诗到达顶峰；但“打败”唐诗的不是更好的格律或韵诗，而是“宋词”……同理，“超越”宋词的不是更精妙绝伦的新词，而是“元曲”“明清剧集”……每次创新的结果是新物种的迭代变化。所以，我们也许不必慨叹盛唐气象不可追；每种艺术形式各有千秋又殊途同归，时代进步下的影视演进也应如此。

按照柳叶往年写书的频率，这部剧大结局大概要20年下半年了，我明年再来看🙈