Zohra

不是传统的心理学科普书，而是社会心理学家David Brooks的自传，讲述了他如何从内向自卑孩童时代，一步步迈入斯坦福求学，师从多个心理学领域的大家，中年辗转去到哈佛、得州等大学教书做研究，最后为了家庭选择了在加州大学任教，退休后坚持研究直到晚年几近失明的个人成长经历。 里面有三个点让人印象深刻。 第一，开头的序中有一段很打动我的话。 小孩子们很难想象他们白发苍苍的爷爷也曾年轻过，更没法想象安详如圣哲般的爷爷也经历过焦躁不安和失败的人生。我想让孙儿们明白，爷爷并不是生来就是这么老的。 一方面，我想到我们每个人都有年迈的爷爷奶奶，外公外婆，但是很多时候我们都没有足够了解他们，不知道他们那一代人具体经历过怎样的人生，他们在年轻的时候又是怎么做选择的呢？另一方面，作为年轻一代的我们，等到年老的时候，自己人生经历和感悟是不是也够写一本剧呢？不说给什么子孙后代，如果给自己一个回忆录不是也挺有意义的吗？ 突然有了想记录自己人生每一阶段经历的冲动，虽然过得平平淡淡，但记录的至少是我当下这个年龄段的真情实感。二十岁的感悟也许到了三十岁就不会再有，所以要好好珍惜，此时此刻。 第二，David Brooks哥哥对他说过的话。 有一次我连续抓了三张烂牌，抓到第四张时不禁大发牢骚：“又是一张烂牌！”贾森瞪了我一眼，说道：“永远不要抱怨自己手里抓到的牌。从长远来看，好牌、一般的牌和烂牌出现的机会均等。任何白痴抓到全家福都会赢。打扑克的乐趣就在于想办法把手里的牌以最佳方式打出去。如果打法得当，再烂的牌也能赢。” 不要抱怨自己抓的牌烂，而是要坚持把手里的牌以最佳的方式打完。坚持打完，不能弃局。 要珍惜人生中的每时每刻，不要过分关注和期待某个时刻的来临，否则你就容易错过其他的风景。 第三，是David Brooks在自传中夹带的一些关于社会心理学知识的介绍，以及他自己做的相关实验。 印象比较深的是米尔格拉姆的电击实验，观察人对权威人物的盲从到底有多严重。被试者在受到某个领域权威人物的指令时，往往会把自己当做工具人，扔掉了自己判断力和基本认知，即使是犯罪和伤害别人也不会觉得有罪恶感。 另外就是David Brooks的拼图学习实验。拼图教室是David Brooks根据自身的经历总结出来并经过实验论证有效的一种教学方法。运作模式简单来说是“两分类，两组合”，分类：先将所有学生分组，再根据任务给每组学生分配任务中的模块A，模块B，模块C；组合：每个组中分到相同模块的学生在课堂上先集中讨论学习，再回到各自小组中进行交流，将每个模块结合起来就完成小组的拼图。这种教学方法能让每个学生都能承担一部分任务，拥有同样多的沟通表达的机会，最重要的是将他们以小组合作的形式紧密团结在一起，这样更能消除不同种族学生之间的歧视和矛盾。

因此，我们才说神经症患者是我们当今文化的副产物。第一种矛盾，一方是竞争与成功，另一方是有爱和谦恭。第二个矛盾是，我们各种需求带来的刺激与在满足这些需求时面对的实际挫折之间的矛盾。第三个矛盾，存在于所谓的个人自由和自己实际受到的种种限制之间。 看完觉得每个人都是有心理问题的，只是程度不一样。因为人生活在社会中，就会发现自己的理想与社会的准则和要求会产生很多矛盾。这部剧没有给出答案，但是解决了我一些问题。与成功一样，爱最终也成为一种错觉，让人们幻想有爱就可以解决一切问题。

扭曲人性，歪曲历史，否定真理，指鹿为马，歪理邪说，再造乾坤！自由，就是二加二等于四的自由！今天的我们做到了吗？

对于一个不懂股票的人来说，通过这部剧知道了一些基本知识，人性的弱点在任何利益面前都会玲离尽致的体现出来，坚持投资就是生意，坚守自己的独立思维，才能不会出现让自己后悔的决定。

文笔细腻 Shawn Kan的书这本和九重紫最喜欢💕 再前面的几本也都是不错的，后面的感觉不如原来有代入感

剧情有些地方不是很能自圆其说，比如笑笑穿回去的那些时间许漾是有记忆的，所以他长大后来找她了，但是中间这段时间你们在干嘛，女主穿回来之后许漾为啥没有和她联系了，而是在十年后同学聚会上才见面，女主走后许漾并没有找过她，但那时候许漾喜欢上她了啊，为什么会导致接下来的十年俩人都没有见面还像陌生人一样，这点想不通，但就小短剧的水准来说很不错了。

太太太好看了

#11559。38th金鸡国际影展。其实论故事而言是个搭得相当不错的推理，而且有非常有意思的关于国民党迁台历史债务问题的表述，包括口音也很是下了功夫（四川话，上海话，山东话，浙江话）；只是拍得实在是傻的冒泡儿，以至于到了抽象喜剧的程度。片尾配乐直接扒福尔摩斯，这看来是要拍续集啊……

阶级矛盾--社会矛盾--个人的思想矛盾。有情感之爱，亲情之爱，友善之爱。由无知，求知到真理。最后结局，是看清本质后个人的矛盾还是真理本身的矛盾。生物不断的进化，社会不断的演化，自然界依然包罗万象没有所谓绝对的好坏。爱回归于爱。