Adventures in Paradise 4

了悟而不觉悟、深刻而不失单纯、绝望而蕴含悲悯。这些矛盾交织构成了她的风格，看似自由却有章法可循，用词古怪精灵，幽冷乖僻。是一个活在互联网时代对当下人们生存状态观察细致的作家，记者、编辑的工作经历促进其写作的典型性。让人对她未来的作品有所期待。

20-8第3本 新手可以参考看一下。不错，只是时间久了，但理论方法是不过时的。

看了不到百章，这个评论肯定不全面，女主的人设和行事还不错。 但这前百章中女主娘是个拎不清的，首先在那个女卑的时代能婚前就跟人私通就说明是个不咋样的人，可别说她勇敢坚韧顶着流言蜚语生孩子的屁话，她同样抱着不切实际的幻想呢。被家人厌弃了十四年还认不清自己的定位，人家不让去就老实在家待着呗非要去看看就很恶心，白莲花吧这是。就这么作就能预料以后这个娘的角色会出多少幺蛾子。弃了。

看完这本《Adventures in Paradise 4》，心中莫名的产生一种自然放松的状态，就着这样的感觉，创作一下我的一些心得（记录为主）。 这部剧是成为父亲后观看的第一本剧，只有当上爸爸才真正体会到教育的更加重要性，而家庭教育——即所谓的第一二监护人的教育和陪伴——更是重要。古人有云“子不教，父之过”，孩子没有教养（无德无才），是因为父亲没有教育好的过错，所以教育好一个孩子是多么的重要，于是就选择了这部剧的观看。 剧集剧的过程中就对本剧的好多观点表示认同，也有好多观点跟自己对孩子的教育观有些不谋而合的契合点。而真正让我感受深刻且转变自己思想的正是本剧的观点——优势教育，对孩子的教育要从优势出发，鼓励和支持孩子在优势方面的发展，为孩子在其优势方面创造发展环境和机会。在此过程中，如果孩子的劣势（缺点）影响甚至阻碍到孩子的发展（个人成长）和生存（与社会环境融合），我们也要从孩子的优势为起点，用他们的优势攻克他们的缺点，因为从孩子擅长的方面入手很容易，而从不擅长的方面入手开始反而增加困难度。 这么说来，如何发现孩子的优势并有效运用就成为优势教育的关键。这也是编剧分两部分分别阐述的内容，第一部分编剧就是用四章内容讲述如何发现优势，包括优势特征、理解优势以及优势的发展阶段等方面解释；第二部分编剧用六章的内容讲述如何培养孩子的的优势，以注意、回味、感激、放空的方式去感知优势，用正念的方法体会优势的作用。当然优势的发展离不开自制力，所以编剧也着重阐明了培养孩子自制力的内容。日常生活学习中，积极的沟通是培养孩子优势的关键，要有意识的去这样做，久而久之，孩子才能受到优势教育的影响。 本剧最后编剧升华的主题，也提升了优势教育的站位，编剧感受到了优势教育的好处，然后致力于将优势教育惠济于全世界需要的孩子，让更多的孩子给家长能够收到优势教育带来的好处。 以上就是我读这部剧的一点感受，看剧就是为解决问题或者疑惑，从个人出发是第一步，感知好处传播是第二步，为祖国培养出更优秀的孩子，也争取为未来祖国的花朵健康快乐成长尽一点绵薄之力。 与诸君共勉！ 读与享  #第52本剧#   2021年8月10日

哈哈哈哈哈哈哈就是大概看了一遍各个学问的分类，感觉不是很有意思

感受并不深刻。但是主角的结局显而易见又动人心魄。三星给企鹅的呆萌。

如果用Macluhan的话来总结，那就是“我们盯着后视镜，倒退着走向未来”，几千年的社交媒体发展史，分析角度奇特、刁钻，从去中心化到集中化再到分散化，每一种新的媒体形式出现并不必然带来向前的演化，也会倒退。正如书中阐述的螺旋状发展的媒体与民主进程，联结人与人的思想观念和态度倾向的中介物也经历了精英化和世俗化之间的来回摇摆。21世纪的“社交媒体”，20世纪的广播和电视，19、世纪的报纸，18世纪的宣传册和信札，17世纪的咖啡馆与公共领域，16世纪的印刷爆炸，古罗马的莎草纸，作为联结多个主体的人、观念思想和承载物之间的跨时空介质，社交媒体在结构和模式上已存在了几千年。回顾历史，特别是用当下的技术社会学的视角审视过往，我们会惊奇地发现在某种程度上媒体与社会之间的互动关系在重演与倒退。总的来看，这种历史分析法虽然有点偏向技术决定论，但角度刁钻，叙述通俗，翻译流畅，逻辑清晰，能够自圆其说，对我们反思当下的社交媒体环境有一定的借鉴意义。

我没能有那样恣意叛逆的青春 更多的是八月长安笔下的那种校园生活 但体验一下不同的青春其实也不错

这能上6分，全靠男女主粉丝滤镜吗，女主全程夹着说话不累吗

最佩服的是Tatiana的学习精神 以及环保意识 运动思想 作为一个功成名就的企业家来说 Tatiana没有安于现状 一直朝着自己喜欢的方向前进 又做出了很多成绩 让我佩服 让我惊艳

喜欢剧中的胡一菲，这种女汉子类型的，是不是我内心也想成为这种人呢？