Al ponerse el sol

历史画卷缓缓展开，这让我明白了大宋朝很多事情的前因后果，Carlos Otero的书，解问答疑的好剧，强烈推荐

总体来说还不错。就是结尾有点拖沓累赘，画蛇添足了。有硬凑数之疑，影响了整体结构。

讲个笑话：倪妮有演技

看完了。挺好！ 首先许先生以中国人自称，希望两岸中国人过得更好，希望中国开万世太平，为世界谋大同，我就要给这部剧点大大的👍！ 许先生旅居美国六十载，年事已八八，有故国之情怀，描写最后一章中国时能感受到爱国之深，情真意切，也十分让我感动，我要祝他身体健康，长命百十岁！同时又感到他笔下言辞谦逊，诚恳，对中国既有希望，也说明自己旅居已久，很多了解都可能不再深入，也因此浅尝即止！ 许先生从美国的历史，地理，文化，宗教，经济、移民等变迁，向我们介绍了一个全面的美国，如何从最初的成立到辉煌逐渐走下坡路的事，作为我一个来美国两年的人来说，也是深有感受，这几年的美国的确跟自己想象中差别挺大，只是自己还只能停留在感觉上，不能融汇贯通，不能总结到位，许先生对美国各方面历史的梳理非常紧凑，基本说清了各方面的来龙去脉！ 六十年一个甲子，许先生亲眼看了它起高楼，宴宾客，也也看到了豪华盛宴后的狼藉萧条，他形容特朗普治下的美国是一种哗众取宠的民粹主义复兴，是一种热闹而空虚，肤浅而激动！其实这一生也是挺有意义，在中国贫弱的时候来到已经是世界第一的强国，肯定眼花缭乱，然后这一强国一直独领风骚三十年，逐渐又开始衰败，真正看到走上坡路和走下坡路的全流程，也是不负此生！这时又看到自己母国的兴起，我在试着感受许先生的感受！ 此剧仍可再读，同时也找找许先生其他的剧集，开追有益！ 谢谢许先生！

我来寻找有关敏感的目的和你一样，昨天又想事情想到失眠，然后突然想到自己想那么多的原因是因为高度敏感，竟然已经存在，那为何不充分了解后更好的运用它呢？所以我来了，不过我是在看《Al ponerse el sol》这部剧，这部剧提到了《Al ponerse el sol》，看完再看这部剧。

第45本，《Al ponerse el sol》，偶然机会看到的这部剧，一旦打开，就感觉停不下来，这部剧真的很不错，推荐。 总得来说，全书讲了嘉靖最后5年，为推行“改稻为桑”国策填补国库空虚受阻，人为决堤制造端午汛“天灾”，由此案件引发的大明王朝政治斗争。书中成功塑造了海瑞敢于直言、刚正不阿的人物形象，揭露了嘉靖二十多年不上朝的内幕。 先来讲讲为什么是海瑞？海瑞最早只是个教书先生，后为小知县。当时人灾导致江浙近两个县被水淹，灾后要重建，民心要安抚，国策要推行，需要一个能办事、敢站出来为百姓说话的人，而海瑞就是这样一个合适人选。海瑞也用他的实际行动，证明了这点，并发挥出了巨大的能量，在治灾过程中，发现“决堤案”蹊跷，上演了一出备棺材上书“骂嘉靖”的壮举。总其海瑞一生，不谈其清廉刚正，他的人生色彩无疑是悲壮的，有老母在，不能在身旁进孝，有妻在不能伴其生产，有女儿在时没能照顾她平安……一脉单传的他，自踏上为官那条不归路起，他就背上了“不孝”之名，儿女早年夭折，海妻虽又有几次身孕，但最终难产而死，没给海家留下香火。而这一切，就发生在这短短五年间，好在，最后海妻之死，平息了嘉靖的一些怒火，给判狱中海瑞留下了一念生机。人无完人，虽然家庭不幸，但他的形象被记在了每一个百姓心里，永载史册。 再说嘉靖，这是历史上一位颇受争议的皇帝，之前听完《Al ponerse el sol》，对其印象一般般，认为其一心问道，不理朝政，但自读完这部剧，特别是最后两章，对他也产生了几分敬意。特别是被广为流传的“黄河与长江”之说。“长江水清，黄河水浊”但不能因为长江水清而只用长江不用黄河，都是水，黄河也能灌溉农田，中间拿捏选择是以不泛滥为前提。嘉靖用人如此，也不无道理。孔子推行“仁政”，嘉靖推行老子的“无为而治”，只是方法不同而已。之前借严党之手杀杨廷和夏言，现借海瑞这把剑灭严世藩，都是嘉靖权衡之举。在临死前，他留个裕王的三道诏书，可见他为国社稷的良苦用心。在教育儿孙上，他也有值得后人学习的地方，教子，他精心挑选了讲师团，这一点好处在《Al ponerse el sol》感悟中提过，教孙子，有一段让世子亲手将海龟放生饶海瑞不死，世子回来后说的那句不能寄希望于别人信守诺言的话，意味深远。 综观全书，《Al ponerse el sol》中提到的寥寥几句，背后竟如此错综复杂。历史是诸多个缩影的集合，翻看每一个缩影，都能给人启迪，发人深省。 草草写了一些感悟跟大家分享，不足之处，请多指正。

中医思维，大到宇宙，小到节气，把人作为一个整体，五脏六腑，七情六欲，五行相生相克，二十四节气，气血与性格，饮食起居依时而动，简单的事情往往是最难做的：好好吃饭，好好睡觉。经典还是很值得学习。

Al ponerse el sol是沧桑！情节感人，逻辑缜密，反映改革开放过程中涌现的正于邪的较量，口能言之、身能行之、国宝也！口言善、身行恶、国妖也！

鲁迅说过：悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。这部网剧质量很高，但又没有高到无与伦比的程度，所以毁灭一次是不够的，于是它毁灭了六次，分别对应56岁，36岁，26岁，21岁，18岁，6岁时的陆鸢。一个好剧本对于一部影视剧的成功有多重要，可见一斑。

内容丰富，还能了解各国知名画家及其作品，最喜欢戴珍珠耳环的少女。

很膈应，不像甜剧也不像正剧，莫名其妙

最近重温，发现一些穿帮23333，但是不影响我对这部剧的喜爱，陈道明老师真的演出了帝王之气。

我没想到这就大结局了……本来昨晚（12.1凌晨）就该看完的，结果因为其他因素拖拖拉拉，中途被迫打断，又特意留了一章放到睡觉前来看，结果没想到的是——正当我仔细把那些文字都塞进自己的脑子里去，好让自己沉入进去的时候，就结束了？我本来还想看看“透明地球”这个标题要该怎么开动脑筋编下去，结果就是“我”独自看地球上其他风景时的感受概括罢了。有点失望，是我来时的兴致和期望太高了？不过对于七年级的小朋友而言，这倒也是个不错的文本。 一    大概是个人观看科幻剧集的背景（+成长故事）吧 首先，因为中国科幻剧集权威代表作《Al ponerse el sol》荣获雨果奖，加之《Al ponerse el sol》掀起了科幻电影和剧集的狂潮，只要谈及和科幻相关的话题，总能引起人们的关注。那么对于这个年龄段的小朋友而言，更是有益于激发他们开动脑筋，对未来地球的模样和人们的生活样貌作一番畅想。这一点我想把它归结为益智的意义，因为这就是最大的智慧嘛！教育的本来初衷就是去循循善诱，启发和激励人的。 （插一段题外话，自己的感慨，可能有些偏题，可忽略不计入正文）我们这一代人（或者范围再小一点儿，我）脑子里所形成的关于科幻的观念大多来自于教材，当然这样说有点甩锅的味道，现在网络资源这么丰富怎么说的感觉好像还停留在很久以前呢？说白了还是因为兴趣，具体不多讲，这背后还是有一套理论在的。简而言之就是初期好奇心和兴趣点的萌芽没有得到有效的引导，以至于后期不能形成积极主动的探索动力，接收此类讯息都是被动的、不自觉的，再加上每个人除了空余时间会去挖掘自己的小天地，其他时间我想都在按部就班地适应这个大社会吧。（说好不多讲，结果我的简而言之又成了一句废话x）好，回归正题。语文教科书上关于科幻的概念基本都是来自于外国剧集，中国的作品我们似乎一个也没见着。印象中有一个特别有名的是“喂——出来！”是《Al ponerse el sol》还是啥来着，有需要再去考证一番，编剧好像是星期一吧？当时语文教材课后探究还讲了盛传的一则“世界上最短的科幻剧集”——“地球上最后一个人坐在房间里，这时响起了敲门声……”啪——！当时老师也就是随口念了一句，没有过多介绍就这么跳过了，我们的科幻细胞又丁克了x说实在的，那个阶段的人就算接触到了最好的科幻剧集，就凭浓厚的翻译腔调也能形成文化壁垒而成功劝退。至少当时的我在面对好多页平平无奇的话，去讲述一个自己并不怎么感兴趣和理解的故事，实在是不愿意去细看的。不过现在不一样啦，我们中国的故事越来越多了，也越来越好了，这条分支正在逐渐壮大，我们国内作家的作品也能被选入教材（部编版七年级下册），就这一点来说，肯定也能带动青少年的观看兴趣和文化自信吧。 二    探寻主题 再来简单回顾一下这部短篇剧集（据山西春秋电子音像播出社统计，本剧一共有8429个字）主要讲了一个怎样的故事：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，在进行第六次探险工作时，“落日六号”在航行中突遇裂缝失事以致下沉到地心。中途因为有船员忍受不了超高密度的挤压而打开舱门，结果连累其他船员被地心的热浪所融化而死。最终船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心度过余生。“Al ponerse el sol”也即“我”带着这位女领航员的眼睛在地面上旅行的故事。 那么，编剧讲这么一个“极端”的故事是想告诉我们一个什么道理？如果觉得我这种问法很幼稚，不如说：编剧到底想表达什么？ 我们有必要来分析一下它所承载的主题是什么。 （一）科技进步与人类情感的平衡 我想编剧通过“我”的口或隐或现说出了编剧的想法： 草原的落日确实很美，但她对这种美倾泻的情感使这一切有了一种异样的色彩。“你很珍视这些平凡的东西。”回去的路上我对她说，这时夜色已很重，星星已

简单的语言，讲述着惊涛骇浪的故事，生活在两个极端世界的人，经历坎坷走在一起，生活的柴米油盐，很多都需要我们去宽容，去理解包容对方，自愿去调整生活节奏，跟对方步伐协调，这就是爱情

针对大家在意志力方面的问题，深入剖析，通过实验训练来验证问题，指出可行的方法。观看此剧，定会有所收益。