Renaldo and Clara

“对于困在Renaldo and Clara里的那个人，那个大脑空白、生长停止的人，这世界本身无疑是一场噩梦。”

看到书的开篇，写着人类是其他文明创造出来，然后进入🌐地球生活的，我以为这是一篇科幻剧集📖，很是欣喜开心😁，但其实不是T﹏T，但编剧真的很有新意：尝试着用科技的外壳：把过去，现在和未来穿插在一起，讲了艾略特从小到大的成长经历，挣扎着过完了一生，不过剧集的瑕疵也在这，三个内容跨度太大，看的不太明白，后面直接跳过不看🙈了，因为衔接的不是很完美，未来的内容也雷同，还有就是对于艾略特的故事有些地方讲述的不完整，部分像是剪辑粗糙的电影片段，有头没尾的闪现。        总体上还是很值得一读的剧集，很多文字给我的触动很深，挺治愈的，还涉及到家长教育方法、亲情、爱情和友情。 一、现在 ①亲情        主人公艾略特，是一个从小就很聪明，细心的孩子。Renaldo and Clara的时候，他会先观察，寻找规律，再行动；爸爸在电话里谈论工作问题，他会留心听，把问题归类，再思考；自学棒球，进步很大，和哥哥比赛时，有针对性发球，赢得胜利。但他也很敏感：怪物的事情几次三番让他受嘲讽、冷落甚至批评，慢慢的他封闭自己的内心，不断顺从和屈服于其他人的想法和安排。 他渴望爱，希望被倾听和陪伴，可是爸爸总是忙于工作，早餐时间都无暇和家人聊天，不能陪艾略特练习棒球，答应和儿子一起设计和打造堡垒，其实从一开始就是为了建储藏室。妈妈总是说着"非洲孩子在挨饿，应该心存感激"式无关痛仰的安慰。哥哥一直是骄傲自大的，爱面子，输了比赛就和所有人说弟弟是看的到怪物跳舞的怪胎，给艾略特造成了很大的伤害。这是一个冷漠、疏离的家吗？不是的，只是家人表达爱的方式不是艾略特需要的：妈妈会感觉到艾略特的情绪，带他去看心理医生，做他最爱吃的早餐；爸爸在艾略特失去工作没有积蓄时，让他回家。知道做咨询工作是艾略特一直的梦想，但也更清楚这需要历练和积累经验，所以只在适当的时候支持他并要求哥哥成为他的客户；哥哥故意在上班时说一些七零八落的自创格言，只为了让艾略特开心一点，定期打电话给艾略特，默默送去自己的关心。        艾略特的家庭氛围和成长经历，给我们沉重的提醒：直接的表达爱和恰当的给予爱是一门很难的课题，不能太简单粗暴，否则可能适得其反，花时间，花精力真心的陪伴和交流才能让家庭氛围更温馨和和睦，才能让孩子更快乐的成长，才更容易培养出一颗强大、乐观的心。 ②友情        艾瑟尔是艾略特信任的知己，也可以说是灵魂伴侣，她会耐心听艾略特的想法，比如：关于怪物的天马行空的想象，和对于永恒之境的向往，并且表示鼓励和理解：说他是旅行者，用无烟煤才能进入那个特别的世界。诺，这就是艾略特最需要的：只因为信任这个人而肯定他的想象，用心的开导他。所以多年后，意外的得到了艾瑟尔的联系方式，很兴奋，郑重的相约见面，想象着重逢的场景。 ③爱情        艾略特的生命中有过好几个突然的女朋友（艾略特是帅哥吧，这么有桃花运，哈哈哈，还是外国人比较开放和多情），我觉得他和萨拉的爱情是水到渠成的发生，但又难得和宝贵:两个人有着相似的遭遇和心境，在自杀干预小组相识，又很有默契，只有艾略特能读懂广告文案背后的谜底，不会过多干涉对方，救了艾略特两次，一次拿走🔫手枪，第二次在他准备跳楼时及时出现，又能互相尊重，互相欣赏，最终日久生情，正如萨拉所说，我的心在乎你的心。虽然没有结婚，但是他们俩不需要婚姻的保障，笃定不管发生什么，都会互相牵挂。故事的最后，他们一起搬到有树，有雷雨，有蟋蟀，有夜空的北方，常常尝试在山丘上种花，相互偎依着到生命的尽头。        艾略特总体来说是幸运的，有爱他的家人，有过好几个交心的朋友，还有相伴一生的伴侣。虽然他在很漫长的岁月里

听说，西藏要去两次，一次把心留在那里，一次把心找回来… 我只去过一次，跟夫君一起，带回了心，但留下了期望… 此剧让我再次积攒激情❤️‍🔥，顺着鲍勃·迪伦老师曾经的轨迹再次体验… 怀有西藏情节的亲们，严重推荐此剧，收获与感受需要细细体验…

山花子·风絮飘残已化萍 清 · 纳兰性德 风絮飘残已化萍，泥莲刚倩藕丝萦。珍重别拈香一瓣，记前生。人到情多情转薄，而今真个悔多情。又到断肠回首处，泪偷零。

个人觉得收纳整理应是人的欲望与空间有效充分利用之间的平衡。人的欲望在前，空间有效利用在后。整理好自己内心，处理好家庭成员之间关系，对家庭环境氛围的营造达成一致，空间一般来说都是够用的。

stuck in websites. 唯一的缺点是主角虽然很聪明但不够有魅力，真身份的男主比本人有趣，也许我也只是爱假面吧女主 sry

2018-4 半个月前，一家三口看了电影《Renaldo and Clara》，大致讲了一个男孩如何从被歧视到被认可的故事。老公和孩子安静地看完了，而我，悄悄地流了好几次眼泪，说不出来为什么，估计某些画面，某些语言，或者某些联想交织在一起发生了催泪反应。所以，上周末看到最好小说影院里，也有这部剧时，果断地选择了这部剧。 电影不是我选的，错过了开场，但一进场坐下来，就被电影深深地吸引了，不同以往，吸引我的，不是音乐、场面，而是一张像被融化的脸，一张令人震惊、甚至有些吓人的残缺的脸。拥有这样一张脸的，只是个孩子。为什么这孩子长成这样？他今后的人生怎么办？还能去上学吗？老师孩子们会怎样看他？做父母的心里该有多难过呀……电影院的气氛很奇怪，大人们好像出奇地安静，唯有些孩子发出了惊讶的声音。 当然那只是电影，对剧集进行了适当地改编，。剧集对人物心理描写更加丰富，通过复调写法，对人物形象的塑造更为立体丰满，特别是译者最后的解读，让我们认识编剧，理解剧集深意，提供了更多的维度。可以说，电影紧凑直观，剧集细腻耐人寻味。下面从几个问题，谈谈我的浅显收获和理解。 我看到了什么？不同的人，估计会有不同的表述。但答案是唯一的，那就是，我所看到的，往往是我所关注的。 进入我们眼帘的，首先无疑是让我们震惊的男孩：奥吉，他有一张与众不同的脸——曾把一名三岁小孩吓哭了。尽管基因问题让他与众不同，但他认为自己是个普通的孩子，想做个普通的孩子。看得出来，除了那张“融化”的脸，他的内心是健全的，这得益于他生长的家庭。 再看他的家庭，编剧不过多提及扶养孩子的艰辛，相反，给我们呈现了一家人对奥吉满满地爱和呵护。之前奥吉每次出门，都会戴宇航员头盔，但在他接受自己后，头盔就不见了，因为头盔不见这事，这对父子有过一次谈话，面对儿子的抱怨，他的爸爸说过这样一段话：“你那时总戴着那顶头盔，真正的问题是：我看不见你的脸，奥吉！我知道你不喜欢我这么说，但你要明白……我爱它。我爱你这张脸，毫不保留而且非常强烈，可你总是用那顶头盔盖住你的脸，这让我很伤心。”父亲在尊重孩子基础上，很真诚且充满爱意地表达了自己的情感和希望。像这样的对话，在奥吉家里还有很多很多。不管遇到什么不快，他的家人，总能给予关爱和耐心。同样，奥吉好友杰克家，也有几分相似。不同的家庭，培育不同的孩子，朱利安那自私的母亲就是个反例。 但来自不同家庭的孩子，在同一个学校，同一个班级，经过一段时间的相处，孩子们之间建立了友谊。这些孩子的变化，离不开学校教育的影响。在布朗先生的课堂上，我们看到了“别人”是怎么教学的，老师抛出一个词，孩子们自由发挥，在思想碰撞中擦出智慧火花，通过老师总结点拨，给学生留下更多思考空间。这样的教学，若是换成我们，也喜欢上课。老师的教学理念，源于学校的办学宗旨。这一点，在图什曼先生五六年级毕业典礼演讲中进行了很好阐述： “当你们回顾过去一年时，我希望大家能看到你们现在就是哪里，你们曾经又在哪里……测量你们长大多少的最好方法，不是你们长高了多少厘米，或者你们能绕跑道跑多少圈，抑或是你们的平均成绩——毫无疑问，这些都很重要，但最重要的，是在这一年里，你们用你们的时间做了什么，你们选择怎么度过，而你们又感动了谁。这些，才是我用来衡量你们是否成功的最好标准。” 可以看出，生理上的成长，耐力的提高，成绩的取得，只是衡量成功与否的一个标准，而不是唯一标准。他们更看重的是孩子们做了什么，过得怎样，做了哪些令人感动的事，简言之，就是孩子们的行为、心态和对在外的影响。 不同的出发点，决定了他们对待学生的方式。在图什曼先生与朱利安母亲的信件交流中，就可以发现，他坚定地认

好好学稻盛和夫先生的企业经营管理方式方法…点点滴滴透露出一种信息：对员工的关爱、关怀以及公正对待，特别注意士气的提高、工作效率和状态的保持。

三星，送给本剧前三章，后面几章的观点有非常大的局限性，需要仔细甄别。1、谈看剧：你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，说不定要被恶习惯引诱。但是你如果在看剧中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。2、谈动：你发愁时并不一定要著书，你就读几篇哀歌，听一幕悲剧，借酒浇愁，也可以大畅胸怀。总之，愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于静止，求泄的方法在动。3、谈静：世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。

大爱，看了一遍又一遍，就喜欢这样的，步步生情，再也找不到这种类型的剧集了，求告知，