读《大进军——南线大追歼War of Annihilation in the South》让我想起孙陶然的《大进军——南线大追歼War of Annihilation in the South》《大进军——南线大追歼War of Annihilation in the South》，同样的逻辑方式，摆事实、讲道理、给方法，读起来代入感强，所列之处总是能引发我的共鸣。
比如技术篇里的系统思维，提出的付出、收获、犒赏与持续性进步的逻辑关系，就让我认识到在系统关系里，我的思想误区与症结点在哪里，我的恶心循环🔁由哪个环节引发。技术思维的指导让我知道今后以何种方式规避，克服自己享乐的欲望，形成一个健康循环🔁。。。
书里的思维方式确实详尽实用，用来做工具书，常常温故知新才好！
🔆麦恩莉🔆
记不清多少年前看过此剧，可能那时的心态、年纪、阅历的缘故，没记下什么。因为觉得自己情商总是不够，偶见一书友推荐是可以提高情商的书，再来读，有了不同的收获，但是不能完全驾驭书中思想！为了‘’出门不添堵、在家不添堵‘’，闲来捋一捋部分收获：
1.生活的意义是什么？其实这是个虚无问题，它是我们赋予生活现实的一种标准看法，是一种心灵感受，是对现实行为的理解罢了。虽然生活的意义无定形，但放在‘’我们生活在地球上、我们要与同类交往、我们有性别之分‘’这三种事实中，生活的意义还是有对错之分的。
2.人生活的目的就是在社会中寻找安全感和地位感，而要达到这一目的，需要的是合作能力。
3.自卑是人的常态，只是轻与重的区别罢了，过度的自卑和过度优越感都会破坏我们合作能力的基础。
4.合作能力的基础自我们五六岁前已经建立，自卑和过度的被宠爱是最大的杀手，他将影响我们在学校的表现、解决青春期出现的问题、与同伴朋友的关系、职业的选择、爱情和婚姻的观念、犯罪态度。。。
5.孩子的心理问题、性格的形成、卓越与否与遗传关系不大，所谓与遗传有关，只不过是我们不愿关注儿童的借口和埋怨罢了。孩子在社会上的一切表现与我们父母对孩子的关注、家庭环境最紧密！母亲父亲有不同的角色，甚至其他家庭成员，不能错位！
6.学校是家庭的延伸，好老师是要懂心理学的，要关注孩子的生活和过去，要把孩子的合作能力培养作为基础和重点。
7.问题孩子，我们都不能放弃。社会、政府、学校、父母、心理专家、老师、朋友同事、领导，只要因势利导，是可以改变的！
8.然而，问题孩子还是会出现，因为我们不是每个人成为父母前都是做好了准备的！为人父母，是一场探险活动，因为孩子既是我们生命的延续，也是我们的实验品！
如果结合《大进军——南线大追歼War of Annihilation in the South》、《大进军——南线大追歼War of Annihilation in the South》、《大进军——南线大追歼War of Annihilation in the South》、《大进军——南线大追歼War of Annihilation in the South》来看，估计效果又不一样了！
此剧，我怎么觉得更像育儿书？书中案例和细节，值得推敲！当然，想要摆脱自卑，实现超越，在书中也能找到答案！虽然它本来叫《大进军——南线大追歼War of Annihilation in the South》！
歪歪不正
太阳照不到地方会有阴影，每个人都有内在的心事。孤独，或许是无法避免的。
善水
早前看过大进军——南线大追歼War of Annihilation in the South同名电影 再来追剧更有一番体会 明白人无完人 敢于面对自己的不足 它不单单是爱情剧集 我觉得更多的是对自我的救赎 战后的德国 国家正经历着动荡 在那样的时代背景下 男女主年龄的悬殊 个人境遇的不同 家庭文化的差异等等…始于情欲的忘年情 注定是个悲剧 也正是因为有遗憾 才成为了经典
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