Bamse

202036 有些人——比如《Bamse》的编剧勒庞——的视野和智慧是超时空的。 再好的著作，都需要读者用自己的大脑去审视，去思考，去判断，去乐享。

Pia Rydvall的想象力太震撼了。大人们从来没有真正了解过孩子，对孩子来说，自己的快乐就是最重要的事情，尊重，理解，同情，是很难学习的事情。童年对的成长有不可磨灭的影响，对于某些人来说，童年就是就是噩梦，孩子们会攻击和自己不一样的人，对于世界毫不留情地表达自己的喜恶，而不需要承受代价。而尊重理解和爱，是需要学习的东西。

十年前的文了，放到现在还是意难平。 晋江曾经有一段属于他们美满的大结局，但都和刘成蹊年少时的热血和勇气一样消失不见了。 在最后的番外中，梁满月在一个没有刘成蹊的城市结婚，婚礼那天，刘成蹊丢掉两张北京飞往伦敦的机票。 我理解梁满月的选择，童年的悲剧造成她软弱的性格，叔叔婶婶多年来视若己出的爱是这段爱情的枷锁。 可我还是心疼刘成蹊，那个一腔孤勇的男孩子，从年少热血到成熟稳重，这么多年，心心念念的只有这么一个人。 羡慕吗？谁的青春不想拥有一个刘成蹊。 恨吗？她最后做了别人的新娘，抛下了那个满心满眼都是她的男孩子。 最心疼的，还是那个没能陪她一起老的男孩子，无论过去和未来，他都那么优秀，但是他想要的永远都得不到了。 是怎样的狠心才能这样伤害一个人。 或许真像刘成蹊当初说的，你不配。 梁满月，你不配。 你一次次抛弃他，最后还心安理得的穿上别人的嫁衣。 他值得更好的。

只是跑马观花 的看完这部剧。里面好多的诗歌早就看过，但我还是最欣赏泰戈尔的诗歌和散文。

繁荣与凋落 发达与落后 创新与腐朽 将这些矛盾融为一体的旧上海 而且是在那个 风起云涌时局诡谲的时期 总体来说值得一读

剧情能打，现在看着剧情也不过时，跌宕起伏，符合偶像剧一波三折的折腾。喜欢林志颖，这里的颜值服气了。

每个人都有自己的使命。所有的美好生活都不是凭空而来的，需要一代代人去斗争去争取甚至流血牺牲。愿未来的岁月勇往直前。

读起来让人依然舒服，书中不仅有他的故事，你所听过的还是没听过的，更有他对现实、写作、人生的感悟

高中看了前两部，看完只想快快看到第三部，那时不知怎的，影视库也没有售卖，网上的平台也时常没货源，再后来就不了了之了。 但是我犹记得看完第二部，我真的泪如雨下😭，止不住流眼泪。（虽然我现在不记得为啥哭了，但是真的很真情实感hhh 为女主流泪😭，心疼女主。 现在回想起来，感到一个时期有一个时期的感觉吧hhh 但这书应该是还不错的👍所以推荐啦🤗

绝对是一本可以N刷以及回味无穷的书，这个系列剧系列叫“科学素养文库·科学元典系列剧”，共59册，本本精华！

芒格推荐的，说实话读的有点吃力，编剧以学术研究的方式说明了孩子的人格不是被父母或者是家庭养成的，而是被他的周围群体他的朋友所影响，父母能做的是尽可能的帮他们选择好的社区环境。书中质疑了原生家庭论，因为他们无法证伪，孩子的成长过程会受太多因素的影响，在此时是负面的影响却在彼时变成了优势，就像编剧曾转学到一个新学校，受人冷落，备受煎熬，就多了很多时间学习，四年后成绩令人刮目。而相同的家庭环境由于孩子不同路线也会不同，编剧孩子老大是学霸老二是太妹，还好最后走的是正道，所谓殊途同归吧。为什么书名为教养的迷思？因为编剧在最后也没有提出父母应该怎么做，她只是质疑以往的一些理论，变量太多，无法从学术的角度把大量孩子作为实验目标，那样也不合伦理。比较有趣的一个案例是一个生物学家把同样10个月大的儿子和7个月大黑猩猩一起养育，同样的环境，把黑猩猩当另一个孩子，一起洗脸刷牙穿衣服观看等，结果是没把大猩猩培养成人，自己的儿子倒和大猩猩学会了不少，最后在儿子1岁半时候仓促结束了实验。哈，从这部剧的收获来看，各种观点兼容并收吧，作为父母不焦虑不求全责备，养育孩子但行好事莫问前程，孩子本身是最终为自己负责那位，谁又不是呢！

# 这个世界最不缺的是观点，最缺乏的是理性#读完这部剧，找到一个突破口，那就是如果有人再抛给我一个观点，我要提三个问题：他在说什么？他为什么会这样说？他这样说有没有道理？这三个问题看似简单，却是理性赖以形成的基础。 摘录的笔记： 一，正确提问的好处和方法 （1）批判性思维包括：①要能意识到它们是一整套环环相扣的关键问题；②有能力在适当时机以适当的方式提出和回答这些问题；③积极主动地使用这些关键问题的强烈渴望。 （2）两种思维方式：海绵式和淘金式 海绵式思维强调知识获取的结果；淘金式思维则重视在获取知识的过程中积极与它展开互动。 （3） 弱势批判性思维和强势批判性思维 弱势批判性思维是利用批判性思维来捍卫自己当前的信念。强势批判性思维是利用批判性思维来评估所有的断言和信念，尤其是对自己的断言和信念加以评估。 二，干扰批判性思维的障碍 思考过快，刻板印象，晕轮效应，自我中心，一厢情愿 三，论题和结论是什么 （1）论题的种类 描述性论题：针对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出的问题。 规定性论题：针对什么该做什么不该做，什么是对什么是错，以及什么是好什么是坏所提出的问题。 （2）寻找论题 （3）寻找编剧或演说者的结论 四，理由是什么 所谓理由，是指我们为什么要相信某个结论的解释或根据。 （1）开始质疑的过程 多问一问为什么，思维的碰撞。 一个论证由一个结论以及支撑这一结论的各种理由组成。 （2）找到理由由提示词来帮忙 如：由于，因为这个原因，因为这个事实，鉴于，由以下材料支撑，因为证据显示，研究显示，第一，第二，第三 （3）理由的类型 立论者往往会利用很多不同类型的证据来证明他们的观点。这些证据包括事实、研究成果、生活实例、统计数据、专家或权威意见、当事人证言以及类比等。 （4）让理由和结论一目了然 五，哪些词语意思不明确 （1）词语的多义性和易混淆性 我们说一个语或短语意思不明确，是指它的意思在我们所考察的论证的上下文语境里让人捉摸不透，需要有进一步的解释，我们才能判断论证的过程是否恰当。 （2）找准关键词和短语 一个词或短语越是抽象，人们就越有可能对其做出多重解读。 （3）检查有没有歧义 在开始寻找之前，你就要避免这种和编剧心心相印的想法。你要养成不断提问的习惯，不停地问“你这样说是什么意思？”