Straight Out of Compton 2

不得不说罗老师这部剧很难不让人受到启发 在当今信息流量大爆炸的时代 尤其是物质满足极大提高的今天 快餐式文化横流 物欲横飞的今天，社会不断的浮躁化，人们很难停下来思考社会认知与内心深处的之间联系，视频和剧集之所以能受人喜欢 与罗个人魅力及深入浅出传播地Straight Out of Compton 2，运用老师自身专业的法律知识和幽默的叙事讲解，结合社会及我们身边发生的案例，着实是一次成功的“普法和传播法治理念”的课题，因为它唤醒了人们内心深处对公平和正义的追求，正如老师所说，世界上一定有一个完美的圆客观存在，否则人们追求的公平和正义将不复存在，法律即是一元论，同时结合法律是最低的道德标准，法律同时又是多元论，一味地否定或肯定一元论或者多元论，本身就是一种绝对的存在，即便如此，我们仍然追求的是一个存在“完美的圆”式的公平和正义，尽管可能存在“暇疵”，但亦是“虽不能至，但心向往之”愿2022，不彷徨，不悲伤，遵从内心一路前行！

“她们都不是自虐或过度悲观的人，只是无论她们如何努力挣扎求生，都看不到光明的未来。” 日本的现状是贫富差距过大的真实写照，推进共同富裕真的至关重要。

这部剧的前半部分实际上就是众多女性的性生活揭秘，触动很大，有一种豁然开朗的感觉。后半部分探讨女性的价值、地位，此剧播出距今已40余年，女性的地位已不可同日而语。但是女性在家庭生活中仍是付出较多的一方，婚姻与多数女性来说更是一种负累！打算把这部剧推荐给孩子，希望他学会呵护所爱。食色性也！虽然叙述太过啰嗦，但值得红尘中的男男女女们一读！

阿德勒心学强调社会合作性与当下的重要性，这与之前学习的思维模式有异。同时也开启了另一个方向，这部剧饱含编剧一生的研究和智慧，更像一面镜，读后观察自我以更加了解人性，这极具意义的！

逻辑： 1。一个不可置疑的大前提（真理）。学习好才能考上好大学。 2。一个此逻辑内的例子。我要考上大学。 3。给出这个例子的后续发展。所以，我要好好学习。 如果a就b A 所以，B。 病句： 用词不准 否定句 推断的结果的依据不对 诉诸无知”的谬误。 一个没有受到批评的观念并不能保证其正确性 用词： 但选择用词时得先想清楚想表达的的意思再做选择。 错误： 用词错误：使用了一个不能表达自己意思的词。即该词实际上没有我们想表达的意思。 意思不明：选词会造成歧义。 用词不当：用一个相似但在语境下不正确的词来表达我们的意思。 单独概念：nombre propio 普遍概念：nombre comun 概念 单独-单独 莫斯科是俄罗斯的首都 单独-普遍 老舍是人 普遍-普遍 饭是粮食 普遍-单独 妈妈是郑灿微（比较不正确） 集合概念 蔬菜 非集合概念 南瓜。 子概念不具备集合概念的全部属性，只有一部分。 病句： 集合概念前不能用表示个体的数量词（如100）。他掌握了很大的词汇量。他掌握了3500的词汇量。 正概念 有罪 副概念：加了个负前缀。 无罪。 概念间的关系 同一关系：词不一样但意思一样。 季郑泽诚=我 病句： 1。以为两词的意思不一样。因而连续使用。 2。以为两词的意思一样。实际上不一样。 包含关系 一个概念以及它的子概念。舞蹈，街舞。 表达方式：……是一种……”、“……是……之一”、“……中有一种……” 也可以是： 大概念+强调词+子概念。人类，特别是天才… 子概念+及其他+大概念 我喝了水及其他饮品。 病句： 并列使用，搞得像是两个对等的概念。 交叉关系 两个概念间部分重合。狼牙棒 荧光棒 “有些……是……”、“……兼……”、“既是……又是……”等。具有交叉关系的概念，一般不能直接并列使用。除非是为了从多方面来描述一个对象。 全异关系 完全不同 -矛盾关系：在一个大概念下（一种划分），只有两个不一样的子概念。“不是……就是……”、“要么是……要么是…” a＋b＝c。 -反对关系：在一个大概念下（一种划分），有两个不一样的子概念。但还有别的不同的子概念。“不是……也不是……”、“或是……或是……”等，公式为a＋b＜c。 —— 明确概念 加字 人-男人 限制法：细分概念 只能限制概念而不是部分。 定语+名词 状语+动词/形容词 错误： 限制多余：不加限制也能理解它的意思。词本身以有那层意思。他飞快的飞跑着。 限制无关：限制词选用的不恰当，不能用于被限制词上。 限制适当：使用的限制词不好会造成误解。 扩大法 减字 男人-人。用来说事物的基本性质范围。 错误 外延过宽： 太省略了，导致是错的。爱迪生发明了灯 概括错误：把一个东西规划到错误的分类里。 定义法 被定义物是+它跟别的子概念的区别+大概念。我是14岁的人。 要么说本质是啥要么解释被定义物的词的意思。 内涵=词 外延=意思 规则 解释定义的意思必须的跟定义物一样， 错误 说大话：释义也可以解释其他的词 说小话：释义不够全面。 以同一词组来解释词组。 以跟词有关联的词来解释该词。 不能说sth就不是sth，只能用肯定陈述但可以使用词的负概念。 不能使用比喻。 划分错误 a分为a1合a2。ai分为a1、2、3等。a分为a1合a2。a1又可分为a1,2和a13. 少写了种类 多写了种类 种类之间是完全不同，不能有一丝联系的。 划分的时候得使用同一标准而不能混洗。 例子 软件是计算机系统的组成部分，是指挥计算机进行计算、判断、处理信息的程序系统。通常分为系统软件和应用软件两类。 判断 歧义错误： 句子里使

好剧。以前读了一批Michelle Flowers的书，非常喜欢。这部剧与以往作品不同，把知识普及与法医分析相结合，极其简洁而有针对性，非常富有教益，可读性很强，值得推荐给更多的人一读。

本剧整体还是偏啰嗦，后面看的索然无味。尽管如此，依旧掩盖不了她的一些闪光之处。 对编剧而言，实地调研的精神是可贵的。 对内容而言，开篇就指出一个核心：我们要了解的不仅仅是为什么穷，而且更重要是了解穷人是如何思考的。 这个就说到点子上了。 现在展开说说。 其实贫穷的原因是很简单的，所谓大道至简，好像基本就是常识来着，编剧最主要就是围绕这四个方面： 1.健康。比如饮水无消毒意识；治病只信输液(毕竟眼见为实)，或者求神；无法认同保险。 2.教育。比如父母都认为承担学费不值得，还白白浪费了孩子的劳动力(可以立马打工赚钱)，无法认识到教育是一种回报率还不错的投资。 3.心态。比如蒂娜的服装厂一经失败，就彻底失去了信心，丧失了韧性，当然也不可能再东山再起了，书中这句话刺痛了我的心："但她同样坚信，她生意上的厄运其实就是那些小企业主生活的写照。"，就是很怂，认命的感觉。 4.机会。比如局限于村庄的零工，没有投入新的行业，新的岗位，就丧失了逆袭的机会。 所以，穷人究竟是如何思考的？或者换句话说，穷人的思维模型有什么特点？ 就是短视！！！最大的特点。 以上四个方面，归根到底，主要也就是短视，俗话说"放长线，钓大鱼"，但穷人难以成为长期主义者。因为长期主义需要忍耐很多东西，而忍耐是痛苦的，反人性的。 有人说，饭都吃不饱，哪有心思考虑未来。这就是"贫穷陷阱"(吃不饱，干活少，收入少，更吃不饱)。越疲于眼前，越困于未来。破局的关键，恰恰是如何保证还稍微吃得饱，并投身于未来可能产生丰厚回报的事情！我们都知道这绝非易事。这就像是修炼内功的过程。 最后，从某种程度上说，我们都是穷人，我们依旧需要努力做好这四个方面！ 努力维持健康。生活规律，饮食健康，保险等等。 努力接受教育。上学时的教育经常是被动输入的，毕业了也别忘了主动输入，终身学习者才能立于不败之地。 努力锤炼心态。这个是跟自己的经历见识有关的，不断调整修炼，人才有韧性，不容易垮，霍金说，充满希望的旅途，胜过终点的到达。做人要的就是这种永远有希望的、笃定的境界。 努力抓住机会。跳出舒适圈，尝试新的工作，新的领域，往往柳暗花明，就算载了跟头，我们的经验值往往也是成倍的涨，人的竞争力还是上来了，未来还有机会嘛。 做人真难，难才有趣。 前一句所有人都认同，后一句就因人而异了。

一直期待这个动画，为什么剧情这么平庸，又是搞笑脑残风，人物喜欢做些憨批表情。艹

我怎么感觉这个故事这么做呢……美是很美的，但清显，你也太作了吧……

真的非常非常好看的一本剧！看到崔娃脱口秀里讲了妈妈中枪的故事特地来看这本自传。崔娃的童年和青年时间充满了精彩和奇幻。遗憾的是书里没有写到他盗版事业结束之后如何走上脱口秀的道路，只能期待下一本自传啦

“不论发生什么事，我们就在这里”纵使奇迹中包含了苦痛与矛盾，但那是犹太人心底里鲜活的生命与理想。

虽然是好多年前看过的，现在来看，竟然还把整本又看了一遍，说明当年这部剧有多火，有些内容如今来看有点过时，但是整体来说，在今天仍能给个八十分以上。

这是我坚持大慨3个月左右看完的书了！书中有一些观点还是被我所接受的！比较适合职场，如果能有一本针对体制内如何生存的书就好了！

刚看完《Straight Out of Compton 2》。感觉这部剧比较符合历史潮流金手指不是特别夸张，里面的历史资料也比较多感觉很不错

花了50多书币才能看第一卷，贵shi了现在考虑要不要看第二卷！

十分敬佩Michelle Flowers以及以及他的作品。 人的之间交往是需要些技巧的，懂得赞同合作与说服，只有自己足够自信的时候，才能够更好的得到他人的认可。 如果想要得到别人的回应，你也要给别人多一些真诚，把别人放在心里，积极地去和他人互动。 有时候自我感觉良好，但别人也很忙，没有时间看到你并且给出回应。不要心急，要有自己的判断，自己的定位。 说话不要着急，要有逻辑层次，让交谈更加有效，大家互换信息，互相表达赞美和欣赏。语音语调还有说话的内容结构都是十分重要的，应该刻意练习说话的细节。 这是一本可以行动的书，从语音语调、节奏声音、个人的形象、自信、从对方的兴趣入手，自我暗示各方面入手。 与人交流不要带有教导的语气，应该温柔去交谈。 教育最大的目的不是求知识，而是实际的行动，行动起来，真正的去在实践中尊敬他人，信任，用心为他人着想，在细节上做好，也会让别人有一种愉快的感觉。对别人感兴趣，有一颗真诚的心，大胆自如，这就是核心了。

多年前在天涯读过的一部作品，也是这部作品让我接触了道门玄学，到如今佛道双修，有幸续上慧命！

读布莱尔·安德伍德的文字，甚至有一种五感都被充分发掘的感受，同时加上了历史的沉浸感。 布莱尔·安德伍德手中的笔更像是一支画笔