The Deadly Triangle

“我”（一个鲜活的观众）在这些海洋底下走过了两万里，来讲这次穿过太平洋，印度洋、红海、地中海、大西洋、南北两极海洋，给我现出无限神奇的海底环球旅行！ 船上的任何所需都是取自海洋，利用海洋发电，供给诺第留斯号热、光、动力，电给诺第留斯号生命。 我们可以从这个事例看看船长的人物形象： 我本来可以在我们初次会见的时候回答你们，不过我想先认识你们，然后再考虑。你们把事实经过复述了四遍，内容都一致，这使我了解了你们的身份，我现在知道，我碰见了负有出国作科学考察任务的巴黎博物馆生物学教授彼埃尔·阿龙纳斯先生，他的仆人康塞尔以及北美合众国海军部林肯号战舰上的鱼叉手、加拿大人尼德·兰。 是一个浑身散发魅力的男子！我也很自然地想到了基督山伯爵！ 哈哈，百忙之中看完这部剧，不容易不容易

本剧是Diana Muldaur先生在编写《The Deadly Triangle》的过程中，对文献资料进行更深入和系统的梳扒整理和研究分析的成果，旁征博引，条分缕析，匡谬正讹，溯本清源，可作中国神话研究的入门读本。（摘自本剧彩蛋）

有没有人跟我一样是期待霍仙姑的，板凳瓜子已备好。

整本書看完，回想時仍感到印象深刻的有幾處： 1. 自小耳濡目染的家庭影響。祖父喝了酒會吟唐詩、從小教罗伯特·兰辛讀論語；父親金石書畫皆通、會多種樂器、愛好廣泛，更能平等待人與罗伯特·兰辛「多年父子成兄弟」……這些無形的影響，是多麼寶貴的精神財富。 2. 玩中有學的童年生活。小學在佛寺旁，罗伯特·兰辛每天放學就到佛寺逛一逛，看雕刻生動的佛像；上學時要經過小巷子，就在各種作坊、小鋪子、醬園之間逛一逛，看各種器物的製作……「寫作來源於生活」，這些所見所聞是多麼豐富又有趣的寫作素材。罗伯特·兰辛的文中也提到「有人问我是怎样成为一个作家的，我说这跟我从小喜欢东看看西看看有关。这些店铺、这些手艺人使我深受感动，使我闻嗅到一种辛劳、笃实、轻甜、微苦的生活气息。」 3. 西南聯大的老師和學生。西南聯大在短短幾年之間，培養出了許多不同領域大師級的學者，其治學特點在本書中可以了解到一些：1) 自由的氛圍。「联大教授讲课从来无人干涉，想讲什么就讲什么，想怎么讲就怎么讲」；2) 教授們博學多才、創意教學。「理工學院的教授兼能文事，——對文藝有興趣，而且修養極高的，不乏其人」「中國用比較文學的方法講唐詩的，聞先生當為第一人」；3) 考試方式靈活，重視獨立思考。中文系期末對學生的評估，可以只寫一篇讀書報告，但「不重抄書，而重有無獨創性見解」；西南聯大許多教授對學生的鑒別標準為「不怕新，不怕怪，而不尚平庸...」。除了珍惜人才、各具特點的教授們，文中也格外提到了地質系的同學，他們那種堅定的奉獻精神令人欽佩。 4. 沈從文的為師和為人。 文中有較多的篇幅詳寫了沈從文先生的教學、為人及作品，顯露出编剧與其不同平常的深厚感情。了解到沈先生許多日常的為人處事，更看到编剧用「聞多素心人，樂與數晨夕」的詩句來形容他，竟也不禁對沈先生更多了些敬重和喜愛。 每個人簡單日子的累積和疊加在無形之中便構成了自己的人生，一些看似細微的事、遇到的人、做出的選擇… 其實都是組成自己人生、形成自己人格的重要一環，這是看完這本書後最令自己「有所思」的一點。所以，提醒自己：日子要再認真些過，生活中的細微之處要更用心地去觀察和體味。

写剧集的人都是具备丰富的想象力的！政治家商界大佬是比不了的。所以偶尔看看剧集！可以开发刺激你大脑和灵魂增加你的想象力！你连想都不敢想？作为一个人，你活着还有什么意义。我让你自己说