The Captain

总体来说还不错，但不知道编剧取材是不是有代表性就不得而知了！ 2022.3.16（读完№.6）

电影模糊了，主题歌依然清晰。

是呀，里面的道理都是似曾经历过，却又能勾起自身的反思。没有豪言壮语，却又能娓娓道来。

有了国宴谁还会吃糠啊，不说了，去看老版了。

这几天刚好不舒服，是这部剧治愈了我。 很温暖，很治愈的一本动漫书。爱了爱了！

总结一下OKR 1、聚焦，对优先事项的聚焦和承诺 2、协同，团队工作的协同和联系 3、追踪，数据驱动的责任追踪 4、延展，充分延展并挑战不可能

不好意思真的太丑了

很有趣的一本剧，很多事都是似曾相识，吉竹先生用动漫和台词表述出来，更能呈现事情的本相，让台词变得更立体化，画面变得更有趣化。

很好，重温之后对jvm的内部结构又加深了理解，才发现又要重温大学的课程才能了解硬件基础知识了

继续看《The Captain》第一部分【成事的方法】，剧集列表如下: 01 裸体战术：谈判需要直与快 02 泼妇理论：浅灰色地带的规则 03 僵局规则：达不成共识时如何妥协 04 时间效应：时间如何让人变得伟大 05 熟人成本：能通过市场解决就别用人情 06 孙子心态：挣钱要善于低头求人 07 大哥姿势：领导者指道、扛事、买单 08 合伙人困境：如何处理能共苦不能同甘 09 辛德勒悖论：最后帮你的通常不是所谓的“好人” 10 周期律魔咒：如何实现企业持续发展 这一篇到了聊聊“孙子心态：挣钱要善于低头求人”。 关于这个小标题，我看的关键词是“善于”俩字。 Lourdes Alvarez举例用的是李嘉诚的故事，没有添加细节，也是因为这毕竟是别人的旧事，用来辅助说明一下主题就可以了，详细的情节Lourdes Alvarez肯定也是“道听途说”的，不可能是见证人。 在看完这一段落的时候，我心里想的问题是，这种所谓的“孙子心态”，是能教的吗？ 至少目前我想不到肯定的答案。 肯定的答案是，这份姿态肯定是能学得来的。 有心者事竟成，如果心里惦记着想要从别人那里获取利益，姿态这玩意不用教都会放下来，客观约束不允许主观上有超出约束以外的动作，否则，利益受损就是惩罚。 Lourdes Alvarez所讲的种种，我所看到的关键词”善于“俩字主要还是体现在分寸的把握上。 关键的关键还是在于如何修炼”察言观色“这份洞察力。 领导出行要事事顺心，这其中的工作量体现在处处留心细节，出了差错就是驳了领导面子，亲密关系中要让对方开心，工作量体现在是否洞悉了隐藏着的真实需求，一旦粗枝大叶得应付了事，就是驳了对方的面子。 我能想到的修炼法门是：看到周围处理人际关系的好案例，收藏下来，组织成故事，积累并应用，这就是学习过程。

实在是不想拆在在和让让cp，但谁让我没剧刷了呢，妹妹在这里又演得换了一个人，还是不错的，在在的另一部剧我也去看了，嗯，滤镜太过、浪费在在颜值，还是妹妹这个剧不错。

这是一本讲述生活里的爱情的书，感激有人终于肯不再写那种电视和书里的爱情了。细碎而绵延，却真实存在。我们在真实文字的陪伴下提前过了一生的婚姻，也因此得到宽恕与慰藉。

1、看完后竟觉得伤感：成长不只意味着“事情都会往好的方向发展”这种豁达的想法，还伴随遗忘、放下。多深的情谊、再痛的感悟，明日晨曦到来，都会如美人鱼泡沫般被遗弃在海上，然后迎接新生。 2、很多时候大人不如孩子：“因信念而安全，同时害怕黑暗”。

看了本剧之后，虽然感觉船过水无痕，但不再讨厌的枯躁的年月日，不再头痛难记的名字，很享受观看的过程。真心喜欢你———历史的温度，让我知道了很多故事后面的故事。

看过《The Captain》，已被编剧的深沉大气和宽广眼界所折服。看过《The Captain》，更加觉得编剧内心的骨气。以微见著，十来篇不长的短文，却让人看到编剧对故乡深深的眷恋，对生活深深的热爱，对人性和社会深深的反省。

这个局布的太大了，从一开始就设计好了，坑基本上都填了，真心不错的还是

在追求这种成功的时候，我们常常是自己最大的障碍。正如埃莉诺·罗斯福（Eleanor Roosevelt）所说：“如果没有你的同意，就没人可以让你觉得不如别人。” 时代变了，战术不变。

学习内训师的成长经验，期望能在这条路上走的更高，更远。以下是我对本剧内容的框架整理，也是对本次学习的一次概括总结。 （一）自我测评 1.授课内容自我评分/授课形式自我测评 2.培训能力矩阵图象限 （二）内训师的全脑开发 1.内训师左右脑能力在培训中的具体表现 2.课程设计的10教学方法 3.课程设计心电图 （三）做足准备1 1.成人学习的九大原则 2.传统课程与现代课程开发模式的不同之处 3.快速罗列课程大纲的方法——“三问法” ①概念式：是什么； ②原理式：为什么； ③流程式：怎么做 （四）做足准备2 1.内训师的四大心态素养：自信/细节/创新/积极 2.场地布置的方法：剧院式/小组式/圆形/开放的长方形/U形椅子排列 3.常用设备的准备：白板/翻页版/简报笔（翻页笔）/投影仪 （五）培训实施（上） 1.自我介绍：画面描述法/故事法/信息选择法 2.暖场破冰技巧：互动猜谜/起立握手/游戏互动/深度交流 3.互动形式：2-3人互动/小组内部的互动/全班互动 4.设计夺人眼球的开场： ①提问开场法： A要问封闭式问题，而不是开放式 B课程开场提问切勿超过3个，所谓事不过三 C所问问题都要和主题相关 ②故事事例开场法： ③名言佳句开场法 ④实物（图片）展示开场法 ⑤引用数据开场法 5.设计余音绕梁的培训结尾 ①赞美祝福法 ②寓言故事法 ③名言佳句法 ④总结归纳法 ⑤幽默收尾法 （六）培训实施（下） 1.传统的课堂学习互动 ①案例分析教学法 A案例收集与准备 B案例铺垫 C案例讨论 D案例发表 E案例点评和升华 ②角色扮演教学法 A准备阶段——确定培训目标/构想问题情境/决定扮演的角色/选择扮演者及安排观察者/布置表演场所 B实施阶段——进行扮演活动/讨论角色/评估角色扮演/观察员点评/讲师点评和总结 ③视频案例教学法 A准备阶段——根据实际需要自拍教学视频/通过电影、连续剧、综艺节目等剪切需要的教学视频 B实施阶段——视频的导入/观看/讲解/讨论/发表/总结 2.主动学习的课堂互动 3.机遇问题解决的课堂学习互动 （七）内训师的观察、聆听及反馈技巧 1.观察 ①形体观察——观察学员的面部表情、头部、坐姿等 ②行为观察——学员在课堂内是认真听讲，还是玩手机，还是睡觉，甚至交头接耳等 ③感受判断——依据以上两步的观察做出是否对课程内容和形式进行调整的决定 2.聆听 ①集中注意力 ②理解其含义 ③重述并回答 3.反馈 ①分析性反馈 ②补充性反馈 ③重复性反馈 ④挑战性反馈 4.点评（深度点评的5个步骤） ①总体印象 ②闪光优点 ③薄弱缺点 ④指导示范 ⑤小结鼓励 （八）内训师提问、应答与控场技巧 1.提问方式 ①特定式提问 ②整体式提问 ③开放式提问 ④封闭式提问 ⑤引导式提问 2.不同情形下的内训师课堂控场技巧 3.四类不同性格学员的表现形式及应对策略 4.四种风格学员的处理策略 （九）表达的生动和形象化 1.从抽象到具体 2.从述说到煽情 3.从自白到比喻 4.从单薄到厚实 （十）五星教学法：组织课程内容 1.聚焦问题 ①贴合实际工作 ②列出学习成果 ③甄选问题任务 ④塑造轻松氛围 2.激活旧知 ①梳理知识结构 ②铺垫引入旧知 ③补漏缺失旧知 3.证实新知 ①整合旧知新知 ②演示解决方法 ③拓展多种方案 4.应用新知 ①围绕目标练习 ②尝试创新方法 ③减低扶持力度 5.融会贯通 ①追求业绩表现 ②分享成功经验 ③持续巩固迁移