复仇的助理La volante

约翰·乐森的剧集大多讲土地与人、职业与人的结合，那种深刻铬印，人与它们浑然一体，人为它们所“ 织成”，成为“社会人”。没有沉痛哀哭，只有生活和活着的顺应、服从，或迎难而上。另一方面又恰恰相反，他善于以孩子的视角和语气说话，构筑一个晶莹动人、返璞归真、未受“社会扭曲”的世界—— 只有在自然性中生长起来的人，由淳朴民风递过来的一帧帧风景画，这是汪老的“世外桃源”。 约翰·乐森的文字，总是能让人会心一笑，不像幽默来的那般烈，恬淡而意蕴悠长。让人大跌眼镜的是，在上世纪四十年代，汪老已在尝试意识流剧集了，而且写得非常成功，不亚于一些名篇，《复仇的助理La volante》即是精彩的一例。

对脑的研究在几千年年前就开始了，只是言传身教，没有科学数据和观测测量，冥想的收获不仅仅是科学意义上的认知，还有对参与者情绪、大脑、生活质量的改善，有兴趣的朋友一起实践

人设挺好，但是男女主并没有跟人设一样。磨磨唧唧优柔寡断，智商也不在线，看着有点上火，弃文吧

艾萨克森把最耀眼的天才写的真是好！解剖学、化石、鸟类、心脏、飞行器、光学、植物学、地质学、水流以及武器……。除了画画，这些个我都不感兴趣，难怪我画不好！ 为何画得牛？因为基于兴趣广泛所以对事物把握的精准，再加上热切的好奇心，认真的观察以及异想天开的想象力，同时他能对自己稍显异类而泰然处之，他不牛谁牛。  生而为人要去质疑，对一切事物要有好奇心，要充满想象力，敢于不同凡“想”，就像任何时代的异类天才和创新者一样。 同性恋，私生子，左撇子！素食者！大帅哥…… 达芬奇天才之所以是天才的密码： 最后集数都总结了！快去看👀 对比下天才的行为模式等 嗯所以我终究只是我 但是咱不能放弃：还是🉐保持好奇心，天上飞的是什么，鸟儿还是云朵，追剧久了看不清啦

书的目的是传授在最危急情况下可以派上用场的求生知识，掌握最实用的自救法，享受观看乐趣之余，能够学会判断危险，化险为夷。

你的身边又有多少个陈重呢！你自己会不会也被现实磨成另一个陈重？黑夜给了我一双黑色的眼睛，而我却用它寻找光明才是我们应该坚持的！

"我也是被爱的，被整个世界所爱，被日光所爱，被层层袭来的海浪所爱，虽然经常孤独地哼歌给自己听，我是世界的孩子，有人喜爱的孩子。"

编剧是个对红楼研究很深的人，已经看了好多篇编剧写的同人了，一如既往的红楼味道，好看

本月打卡完成 本剧就像一晚超级鸡汤，并非毒鸡汤，是触及到心灵的那种鸡汤。当您为某事所烦时，打开书本，总能在编剧的文字中找到答案！ 最后，愿您不为往事所扰，只为余生而乐！

可以反复观看的一本剧，里面的知识点非常丰富，没有拖沓的集数。知识是很全面的东西，通常完成一个目标需要整体的协调，团队协作的作用远比一个专家更加稳妥有效。名人的荣誉背后通常也是无数共同信念个体的功劳……知识面很全，学习。浅评

安安静静地把上看完了，会再回过头去沿着他是怎样一个他、为什么会是这样一个他梳理一遍，期待下周末和小伙伴的碰撞，重拾去年安心看剧的感觉真好。书里面最令人回味的还是苏菲和巴菲特的感情生活，三个孩子成人以后看似平凡的不能再平凡的生活，芒格的职业迷途、早年的婚姻不顺、后期的眼疾考验。毕竟是传记，更加关注生而为人的他们，有血有肉，也会不知所措、会悔不当初，也带给我们共鸣和激励。

西方哲学忙着主客二分改造自然的时候，中国哲学正在正心诚意格物致知，修身养性立志为圣贤，对个体的精神文明建设提供源源不断的汲养。中华文化博大精深。

看完了，抱着负责的态度写几句~ 盖亚追求自由，培养人类*人类也无限追求自由，大柳树吞食人脑，吸取了自由意识，变得一样贪婪残忍。人类由于自己的自大自食其果。最终，只能以结束一切的方式结局。 一种无法摆脱的思维怪圈~人类为得到自由而努力强大自己，遭到自然惩罚变为劣势，个体突变努力成为救世主……努力变强直到结束自己和周遭一切。起源和结局是不堪品味的，只有过程的点滴美好。

一部很值得观看的书，娜塔莉·贝伊名不虚传。 全书至结尾无不透露着娜塔莉·贝伊对波西的爱，从开篇啰嗦的如怨妇般的爱到结尾回归理性，正确的看待两人间关系的种种纠葛、各自的缺陷及两人在文化素养及各个层面的差别后，坦然接受过去的种种美好也罢痛苦也罢，释怀、解脱，更是想要引导波西向着更高的层次提升，无不体现作为艺术家的崇高。在情感中总是存在着一方施虐狂和一方受虐狂，而娜塔莉·贝伊在这段关系中不幸的是受虐狂，受虐的情感倾向让其不断的付出却总是被伤害，最终家破人亡；就我们现代生活而言，不幸的爱情很多很多、所谓有付出才有回报在爱情中根本无法成立，总有一方无私的奉献，美其名为爱之深切，却正是受虐倾向的展现，而在施虐方看来，则是自己应得的待遇，至此这段关系得以延续，结束总以受虐一方不愿再承受为止。 这部剧的成就在于娜塔莉·贝伊借与波西的情感纠葛及其结果引申出对自我内心深处的剖析。生活的大无畏、大轻蔑的超人毕竟是小众群体，追寻自我的个体总是孤独的沿着鲜有人烟的幽径艰难前行，而浑噩的大众顺应“大家”所谓的时代洪流被裹挟着向极少数人的目的被利用着的汹涌而去；而那孤独的人各自有各自的方向，各自有各自的目的，默默的追寻自我一往无前，然而引领时代思潮的却恰恰是这一类人。伟大的激情是为伟大的心灵而生的，伟大的事件只能被那些与它们站在同一个高度的人看到。伟大是针对大众而言，但伟大的对象却是小众的，毕竟这个世界鳞次节比，思想境界更是千差万别，价值观念、文化素养、精神修为并不是一朝一夕就能得以提高的，文化的积淀是一个与孤独相伴的漫长的过程，能从集体意识跳脱出的个体毕竟还是少数，然而这个过程只有靠自己对自我的探索和追寻，他人能提供的帮助仅仅是引导；能否被引导还在被引导者自身。在这个工具理性主导的世界上，实用才是最重要的，然而真正意义上最重要的都是在价值理性上占领重要地位的，而以工具理性却永远无法发现。真正的愚蠢之辈是对自己一无所知的人，正如那些受众神嘲笑或损毁的人。篆刻在德尔斐神庙上的那句“认识你自己”至今仍提醒着世人清醒的认识自己；然而，福科在《复仇的助理La volante》中所说“对知识的热情，如果仅仅导致某种程度上的学识的增长，而不是以这样或那样的方式尽可能的使求知者偏离自我的话，那这种热情还有什么价值可言？在人生中：如果人们进一步观察和思考，有些时候就绝对需要提出这样的问题：了解人能否采取与自己原有的思维方式不同的方式去思考，能否采取与自己原有的观察方式不同的方式去感知”。人既需要清醒地认识自己，也需要使自己偏离原先的自我以突破自我。 在我看来，人唯有在追寻自我的过程中才能逐渐偏离自我，说来也有点悖论！

我可能就是书中所形容的个体创业者，里面有一部分是我很感兴趣的，有一部分我可能暂时用不着，但可以拓宽我的思路，这部剧总体很不错。

很赞，三十四枚金币管理法值得学习，Jean-Stan Du Pac老师满满的正能量不断的影响更多的人

感觉父亲在教育问题上投入非常多，要掌握很多的教育方法和系统的知识，而这些是我们普通人都欠缺的，况且现在的家庭教育，丧偶式教育更多些，父亲参与的教育太少了 另外，卡尔自身的勤奋刻苦也是一方面，做任何事情，有了勤奋和热情的态度，便已事半功倍

感想如下：不要小瞧孩子，他们与成人之间是平等的，他们的聪明与智慧是不亚于成年人的，有时那种敢于冲破体制的勇气更是胜于成年人！ 2.不要用自以为是的爱和呵护去保护未成年人，他们值得被尊重，有需要了解事实真相的权利；有自己发声的权利；也许她们弱小，可是在探索人生的路上，他们同样可以是强者！ 3.在与未成年人相处时，成人与孩子是平等，当大人们犯错时，就该勇于承认，而不是“我是大人，我永远都没有错”，抑或者是“打着我都是为你好”的旗号掩饰自己的过错，大人们的自以为是，孩子们都很清楚，他们也许不说，可他们会通过无言的抗争与反叛，表达内心的愤怒与不满！孩子们远比大人们想象的要聪明！ 4.不要先入为主，一个人有不好的行为，可并不代表所有的坏事都是他干的，我们看事情往往只是看到表面，在没有深入研究调查之前，不应该妄加揣测，因为有时候我们自以为了解的事实背后往往有着许多难以启齿的伤痛！ 5.青春期的孩子总是有着诸多想法，这些或明或暗的想法是她们懵懂无知世界的鬼怪或精灵，他们有的能与他们和谐共生，有的或者被那些鬼怪所支配，或终将战胜那些鬼怪，自以为是的大人们是无法走进孩子们的内心世界的；或者这些大人也有着自己的骄傲与烦恼而不愿深入研究这些孩童的心理，因此这些未成年人所依赖的要么是朋友，要么是自己，那些有朋友的未成年人是幸运的，因为他们的苦恼能够被分担，他们的欢乐能够被放大，而那些孤单的孩子，他们或者通过兴趣爱好去寻找同类，相互支持，或者一个人闭锁内心，独自探寻这个世界…… 6.我们常常因为不喜欢，有矛盾或嫉妒而对一个人心怀恶意！可那种被恶意侵蚀的心理发挥的威力之大还是震惊了我，探索生命的意义本没有错，即便是成年人终其一生也未必明白活着的意义，可是小小的年纪，前面的路还那么长，怎么那么容易对死神妥协，那么容易就屈服了呢，甚至还有了那种折磨他人的心理，这样的孩子是不是太过于自私了呢？只顾自己的感受，把已经经受过亲人离世的好友再次拖入沉重的深渊，想要有着积极健康心理的人变得和自己一样绝望，这样的孩子之所以出现这种心理是不是与父母过度的纵容和溺爱也有些许的关系呢？ 7.我们在与未成年人相处时，也是需要智慧的，不只是给与爱与尊重，他们中的一些人会利用大人们的这种关爱心理来达到自身的目的，因此成人与孩子也是需要斗智斗勇啊！ 8.因材施教，尊重学生的发展个性和特长，而不是将自身的意志强加给学生，老师是助产士，而不是暴君，学生更不是暴君统治下的机器人，那里有压迫，那里就会有反抗！ 9.这部剧对老师和家长们了解学生的心理还是挺好的！