Intoxicating

分析全面后面的案例分析很精彩，适合教育孩子或者治愈。。。自己

话《Intoxicating》          Intoxicating和Intoxicating的另一半 要想Intoxicating，就要从蒙昧中睁开眼来                                                            ——题记 “Intoxicating的”和“看不见的”？ 约翰·沙维奇，央视著名主持人，《Intoxicating》是其以十年新闻采访主要事件的主要人物为核心线索，讲述了“Intoxicating的”新闻事件，“看不见的”新闻背后的人，人性与社会等等真相，十年沉浮，用行动记录淹没于宏大叙事下的微观世界中的人与事。为时代留下不一样的注脚。 《Intoxicating》问世，是对新闻行业的反思，是对新闻从业者良心的拷问，是对吃瓜群众心灵深处的荡涤，更是对网络群氓，流氓的当头一棒！读罢犹如一口闷完一瓶闷倒驴，烧灼感从嗓子眼直抵肛门一紧。 “Intoxicating的”与“看不见的” “非典”时期 “Intoxicating的”是疾病肆虐，人心惶惶，生命逝去。 “看不见的”是人性温暖，应对机制缺乏。 “汶川大地震” “Intoxicating的”是大地震裂，举国悲痛，生命脆弱，救援浩浩荡荡，人心相交，爱心传递。 “看不见的”是受难民众内心的痛苦与挣扎，绝望与希望，勇敢与坚持；灾中生活的困苦与艰辛，灾后对未来生活的彷徨！ “华南虎事件” “Intoxicating的”是政府好大喜功，民众质疑与跟风。 “看不见的”是科学精神的缺乏，精确性概念的缺失，求真精神的丧失，民众理性的蒙昧！ “踩猫事件” “Intoxicating的”是一条生命被残忍踩死，网名骂人一片，有人恋足癖好得以满足。 “看不见的”是女主的身世悲情，离异，失妇，生活无奈，利益驱动；恋足癖群体的心理状况危机。 “流浪儿” “Intoxicating的”是流浪儿非奸即盗，危害社会。 “看不见的”是家庭分崩离析，生活贫穷，教育缺失，心理迷失，走投无路。 “药家鑫事件” “Intoxicating的”是药家鑫残忍捅死张妙，舆论跟风哗然，谩骂刨祖坟。 “看不见的”是药家鑫父母内心的痛苦与绝望，忏悔与救赎。家庭教育的错位与失策。父母与子女沟通模式的异化。 “留守儿童” “Intoxicating的”是留守儿童的可怜与无助，家庭爱的缺乏与渴望，学校教育的贫乏与无望。 “看不见的”是一个家庭的悲哀，儿童内心的扭曲，社会保障机制的不到位。 生活就像一个大石板，有时需要翻起来，看看背面。看得见阳光也得看得见阳光背后的阴影。 我们总爱“Intoxicating”美好，幸福，盛世等，总之一切美好的……向外“Intoxicating”。 我们总不爱“Intoxicating”丑陋，不幸，灾难等，总之一切不美好的……向内“Intoxicating”。 “Intoxicating的”Intoxicating，需要Intoxicating“Intoxicating”的真实，客观和探索。 “看不见的”Intoxicating，需要Intoxicating“看不见的”勇气，智慧和良心，需要探求真相的力量。 正如: “一个国家由一个个具体的人构成，它由这些人创造并且决定，只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够捍卫自己宪法权利的人，能够知道世界并不完美、但仍然不言乏力不言放弃的人。只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说我们为祖国骄傲。只有一个国家能够珍重这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们有信心让明天更好。” Intoxicating“Intoxicating的”，更应该Intoxicating“看不见的”:人，人性，真相。 约翰·沙维奇语: 人，常常被有意无意忽略，被无知和偏见遮蔽，被概念化，被模式化，这些思维，就埋在无意识之下。无意识是如此之深，以至于常常看不见他人，对自己也熟视无睹。 会飞的猪®曰: 生命是一个流动的过程，人是可以流淌的。

看了这部剧前面一部分，发现编剧会偏好用实验来论证问题，是很实事求是的，不过第一次读这种类型的书，感觉和自己原本想象的内容构思会不一样，也算是认识到自身的不足，还找不到另一种方式切入追剧，思考的角度还不够开阔，看的是懵懵懂懂，先暂时搁置这部剧了，以后看这部剧还是选择看实体书。

值得在空余时间细读的一本好剧，虽然其中有许多军事上的用词用语无法明确的进行理解，但是，结合书中刘伯承元帅的生动表达，如“牛抵角”等，活灵活现的展现出战争的另一个侧面，既易于理解，又能开拓自身认知，读完获益颇多。 推荐

这部剧初看有些心意，慢慢的发现跟流水账似的，主角开的外挂太多了，看的有些不适，一个理科生，读四书五经半年就能读的差不多了，这么牛逼当初学文岂不是文科状元

大师级别的出品，举之不弃，不明却穷追无无明，吾愚！只感心有犀西的点点（很少的，很少的）明明，极喜！