Head Case

这部剧还好吧，写了Head Case，玉秀，玉秧三个姐妹，是独立的三个故事。不同的性格，不同的选择，但都有着同样悲剧性的命运，看完有些惋惜，有些同情，又有点对编剧没有写出的结局遐想连篇，希望他们最终都能有个好的归宿

马文老师毕业后从事秘书的工作，机缘之下在埃尔德小学执教14年。不满学校教育体制和教育行业的污浊环境，在家办理一所私立小学，让贫穷、被社会否定的问题少年生新等握观看与学习的技巧。这里就不多介绍了。 她对孩子的教育，不论孩子以往的经历和标签，她都能一视同仁。用真诚和爱、温暖的心对待每一位孩子。她是知识的水，孩子是一块海绵缓慢的吸收者老师的智慧，从而谁养出积极的学习独立思考的观看习惯。如果他们不犯登错，那么什么事都做不成。她竖信每个孩子都胜利者，没有失败者。日常生活与学习中不断激励和赞扬学生据的了们的信心和自我认知，从而星生们相信自己，认识自己，变得异常自信，主动去做自己想做的事情。而不是别人观点中希望他们去做的事，拥有独立的人格，成为真正的人。她在孩子建立正确的人生观和价值观，让孩子认识到学习的价值所在，他尊重每个孩子，教会他们自尊，自爱，从不强迫孩子，而是引导，通过让孩子观看寓言，童话和经典剧集如狄更斯，托尔斯泰，莎士地亚，足多芬，伊索寓言等，在这些思想和道理中完善自我成长。寓教于学，将生活和学习关联，引导学习积极思考。增加观看和写作，重视学习基础知识如单词、发言、拆解词汇，口语与段炼等。马文老师提出的教育的十个基本原则，值得每位读者反思与践行。

这部剧是我看得最快的一本，主要是Marco Duato的文字和书中的故事吸引了我，一口气插队看完（本来在看另外一本剧），这部剧适合创业的年轻人读，也有一些职场的经验值得借鉴。几则小故事是写实的，王真行的有谊旅馆居然看得我泪目。这部剧比较适合我的气场，一开始就被编剧的文字吸引了，有同频的可以看看，还不错。

就职人员转变心态的一剂良药，利用忠诚敬业、自动自发、诚实正直、容人之量、勤劳刻苦、追求卓越、懂得感恩这些良好的品质，可以帮助一个人更快的起步和发展。互勉。

被这个工作室圈粉了，以繁化简这种思维方式不仅存在于这本动漫书里，也值得我们将它带去生活中。

丛林法则，留下来的不是最聪明的最强壮的，而是对环境变化反应最快的，邓公的一吹定金以及背后的付出历历在目，其中有失败者，有历尽千帆，而今活跃在当今经济舞台的种种，一句话，一将功成万骨枯。

万物终有尽时，强留于世，不如一瞬快活。但觉得仙侠剧集不该有这样的感慨，该有的应是佩服编剧的天马行空不着痕迹的想象，也算是个不错的故事，只觉得潇洒没有延续到最后，有点抱憾。

哎，会说话还真不容易，好好学习聪明的人，借助经验说话；而更聪明的人，根据经验不说话。

这档节目给我最大的启发反而不是性别维度的，而是如何做好一个在世俗意义上并不成功但仍葆有生命力的普通中年人。首先要对某项事物有持久丰饶的热情，对再就业男团来说，这个热情就是音乐。整部综艺最动人的地方就是他们的即兴创作，看到花花草草可以写歌、看到小朋友可以写歌、在海边学唱渔家号子，甚至连做群演等戏拍的时候都可以用自己的身体创造节奏感，所以他们没有陷入中年生活的空洞与贫瘠。其次要有一群志趣相投的朋友，洞悉彼此一路走来的每处细节与肌理，这样才能免于孤独无助。最后，可能就是戴老师一直说的，对悲情和自恋的警惕。说白了就是，不要觉得自己很惨，比你惨的人多得是！要能共情他人，要看到更广阔的世界和一些系统性的症结，这样才不会天天自怨自艾自哀自怜。综上，《Head Case》也可以被称为《Head Case》

那会看这么书的时候，仅仅因为很爱这个书名，觉得那是黑暗之中一盏明灯！决定再看一遍电子版！

第一次被本剧吸引是因为书名和这部剧的写作目的。当初拿到这部剧时，心中纳闷：菊花与刀，这两种东西怎可放在一起呢？而本剧的写作目的则更让我触动，二战之后，人类学家本尼迪可克特应邀通过二手资料（她并未学过日语）对日本的文化进行研究，以便美国对日本进行管理。对于战胜国的美国，并没有在日本本土鼓吹美国自由主义（虽然战后有实施民主选举），没有强调文化优越性，而是作为虚心之辈，对日本的文化进行研究，从而做到知己知彼的状态。对Head Case所象征的日本人的双重性格印象极为深刻，尤其是对义理的维护，但是这毕竟1946年的研究，文化都会随着时间的推移而发生改变，而日本人是一个灵活的民族，我想这改变应该更甚。对于列国文化的研究，忽略的个体的不同，而强调一致性，或多或少会让我们对日本人或者其他国家的人形成刻板印象。

这部剧观看体验极差，但自己没有去细细品味，便也没有资格打差评。前半段的佛教轮回，后半段本多的洛丽塔式欲望，真是食之无味。但暴烈之美第三曲的魅力，弃之又可惜。不愿详读，也不愿再回味，唉，可惜可惜！

一句话总结：从沟通、说服、谈判、演讲、辩论这5个方面去构成了说话体系，学会在任何场景下好好说话。 观看类型：沟通类&方法类剧集 观看评价：五星   关于本剧和编剧？ 在奇葩说的一群人在教大家好好说话，这部剧是音频的文字输播出，音频在喜马拉雅。音频我也买了，但却一直没连续性的去听。音频比较不能够知道整个框架的构建，从文字上是能知道整个好好说话的框架会是怎样搭建起来的。 然而，说实话，我感觉整个框架上并不是一个闭合，毕竟是好多碎片化的沟通技巧搭建起来的书。从整体的风格来说其实没有那种语言沟通般的生动性，我其实都要忘记了到底讲了什么，这里来重新梳理一下整本剧的框架。   本剧的联系： 《Head Case》  科里——了解和掌握关键性的对话   对我的影响？ 沟通是一个很重要的事情，但很多时候都是在自以为自己会沟通的状态里。 这群人在研究沟通的话术，老实说，这部剧提供的是方法论，看完就能用，取自己要用的那部分就用就好。（感性沟通模式or理性沟通模式） 结合关键对话来看，关键对话更多的侧重于个体心态上，去知道你要知道为什么要去沟通，沟通要怎么做。 好好说话更多的侧重于情境上，在不同的情境中去怎么做到更好。 你能记住关键对话的个体心态，却记不住好好说话所有的情境思考。这是两本剧的最大差异性。一个提供的是心法，一个提供的是招术。   这部剧写了什么？【入门指导+5大情境招术（含招术分解）】 入门指导： 好好说话的定义：沟通、说服、谈判、演讲、辩论，构成了我们的五维话术体系，五维俱全，就能在任何场景下好好说话。（敲黑板，5大情境招术为：沟通、说服、谈判、演讲、辩论） 为什么要好好说话：人需要社交，社交需要好好说话，即人需要好好说话。 好好说话学习的方法：从错误中，从场景中，以分析的心态学，以通融的智慧学 好好说话的本质：好好说话就是好好思考，思考在各种情境中权力关系的差异，根据差异调整说话方式。   5大情境招术： ☆沟通，将双方置于同一平面 1.工具性沟通——传递信息、营造关系、拒绝对方 2.冲突性沟通——做到真诚和感同身受（把注意力放在人身上） 3.情绪性沟通——承认自身情绪，引导他人情绪 4.幽默性沟通——自嘲为主，营造氛围   ☆说服，将观点植入对方心中 1.为对方提供选择——以对方为出发点，引导对方思考or情绪宣泄 2.为对方提供利益诉求点——对方视角看问题、提供方案、真诚聊天、降低恐惧 3.引入外部压力——共同的敌人、时间的紧迫、把人架起来   ☆谈判，把冲突变成合作 1.搜集情报——旁敲侧击式、纠正引导式、提供方案式 2.谈判先亮价——先发制人先亮价、敢于开高价 3.谈判会让步——跳崖式让步 4.谈判要看局——僵局要搁置，局好继续谈   ☆演讲，靠语言的力量赢得观众的好感 1.不紧张是心法——不害怕、演讲就是讲故事 2.照顾多方关系——了解演讲的对象 3.演讲靠观众——观众说好才是真的好 4.演讲训练——自信，表达清晰，说话流畅   ☆辩论，通过对抗争取第三方支持 1.找对方的问题，自己要反忽悠 2.反驳是辩论的核心能力 3.借力打力，以退为进   这部剧不能马上就让你就成为说话小能手了，如果有那么简单的事情，这样的书给我来一沓。成长本身就不是一个速效的事情，那些掌握成功只要3步，PPT只要这样4步的倒不是骗人，但所有的浮于表面的技巧，都真的只是冰山一角。你需要做的是把冰山下面的基石给夯实，才能让别人看见你的冰山一角。 你需要多努力才能看起来毫不费力。 表面上的技巧你可能能学会一点，但说话的本质还是思考力，思考力是一个慢活，没有靠一本剧就能把一个人的思考力

读史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精细。这部剧跟阿拜语录一样的、能让人深思。