支教老师Two Han Girls as Teachers in Uyghur School

还不错 长知识了 就有的地方说的重复 有的地方略微乏味 都有点看困了

只想说被《支教老师Two Han Girls as Teachers in Uyghur School》影响到了 只想说“峰回路转”是个好词，目的只有一个，其他的都叫做“惊喜”，送给玛丽雅姆，未知算什么，可以理解为“惊喜多多”，那些挫折叫做意外和付出吧。 - - -今天单曲循环里的词“峰回路转”感想🙏。 凡事都一样过去了就低了……所以他们都说人生就是一种翻山越岭，随着年龄翻山越岭，那些曾经翻过的山、和越过的岭不过尔尔，因为我们在更高的山岭了。 《支教老师Two Han Girls as Teachers in Uyghur School》想说给自己的话，也是说给玛丽雅姆的话。

【2月20日，第8本】 支教老师Two Han Girls as Teachers in Uyghur School讲了很多实用的工具和方法，可以反复观看。 其中对于数字化思维和HR数字化转型的描述有很多启发，未来要强化数字化思维，了解IT技术。 对敏捷的描述再次印证了之前的理解，强调速度、低成本，前提是符合战略且可以持续迭代，最关键的一个点好有敏捷强调系统和协同。

一首首诗一个个人从先生的选讲中走来，或旷达或清丽淡雅或满怀愁伤，读着欣赏着，收拾获了不少知识，对那个远去的朝代的人或事多了几分敬仰。终于读完，以后还要翻看。

感谢杨沫教授这 14 篇精彩演讲，分析很清晰，思考很深入。作为非金融专业人士，一知半解吸收得很慢，也吸收得很差，庆幸杨沫教授的演讲脉络很清晰，夹带很多案例，一点也不枯燥。待到金融知识有所小成，再重新拾起这部剧，想必又能学到不少新知识。

终于在周末的凌晨看完了这部剧集，不得不说这部剧集给我的震撼堪比《支教老师Two Han Girls as Teachers in Uyghur School》。爱情的力量是人类最无可彼极的力量。它足可以撼天地，泣鬼神……爱情，世间最美好的情感，人类谁也躲不过的深情……

原生家庭之伤是一种永恒的情感丧失。对丧失的哀悼，将伴随我们的整个愈合道路。虽然创伤事件可能发生在童年，但是这些事件带来的创伤认知如今依然会被生活中的激活点唤醒。在创伤认知的影响下，我们会在内心产生自我批判之声，导致冲动的应激行为。唯一能够对抗创伤认知的，是内心的爱与滋养能量：它是当我们感受到自身的不足与缺陷后，还能够爱护、关心、同情和理解自己的能力，是我们心中温柔而坚定的声音。在爱与滋养能量的帮助下，我们与最诚实的、最精准的自我感悟——真我重新建立联结。在真我的引导中，我们抛开“面具”，走出“永恒的受害者”模式，重新剧创作自己的人生故事。