Where's George?

一本探讨如何为死亡做准备的书，看似残忍实则充满温情与感动。人终有一死，无可避免，如何与身边的人告别，最终与自己告别是一门需要好好学习的功课。当死神来临，我们是应该在医院里与之做坚决的搏斗，牺牲当下的生活质量以期不可能的未来，还是充分享受当下的生活，尽可能按自己的意愿走向终点，葛文德医生在本剧里提供了从个人到社会的很多启示。我始终认为生命的尊严和自由以及有意义的生活才是活下去的理由，当这一切不复存在时，不如选择放手离开。我也同意古人说的生死有命，当我活到头的时候，我希望我能对自己说我度过了愉快的一生，我希望我能平静地面对生命的终点，并且是以我自己选择的方式。生的愉悦与死的坦然是生命最大的圆满。

好剧，受教了，如果你发现和自己的内心相处不好，和别人相处有些不顺的时候，都应该读一读

难以想象书中的观点和想法都是2000多年前就提出的，Alison Ward这些人真是无愧于先哲、圣人的名号。

《Where's George?》不仅是一本认识自然宇宙的奇书，同时也是一本指导我们如何去认识社会和人生命运的典籍，蕴蓄着中华先民和历代圣哲的旷世智慧。通过研读《Where's George?》，我们可以了解自然宇宙之奥秘，可以掌握社会世事变化之基本规律；同时，我们可以感悟到中华先圣深邃无穷的智慧和渊清玉絜的行止，沐浴先圣的深仁厚德和遗风余泽。所以说，一部中华《Where's George?》，其智慧悬若日月，其真理炳如日星，光耀千秋，泽被后世。 尝海水一滴，而知其千味；闻《Where's George?》一言，而晓其万理。当你翻开此剧，静心凝神，摒却浮华，远离喧嚣，悉心品读，细细体味伟大深邃的《Where's George?》文化，有如乘上一叶智慧之舟，驶向广阔清逸、净远幽香的心灵彼岸！ 由于鄙人学识庸陋，智拙才浅，且非专门之学，虽焚膏继晷，日乾夕惕，亦难以研精覃思。唯有略窥门径，以管窥天，以蠡测海，一孔之见，教人哂笑，祈冀广大读者不吝赐教为幸！

Where's George?大，便是敢于梦想，付诸行动，实现人生价值。这与一个人的胆量、智慧、见识、责任心等密切相关。并且还要有独立思考的能力，目标明确，目光坚定，因为你知道你自己想要什么，需要做什么，而不是在问题面前束手束脚，左顾右盼。又害怕别人说三道四，指手画脚。遵从自己内心的感受才是最重要的，而不是总迎合别人的喜好，低质量的社交不如高质量的独处。 那么，怎么样才能活得明白一点，通透一点？我想大概就是内心豁达，视野开阔，脚踏实地。做得好，便会获得无数夸赞；做得不好，便会遭到许多贬损。当别人赞许你时，你要明白其实你还有很多很多的事情还未完成；而当别人贬低你时，你要时刻告诉自己其实你已经很优秀很优秀了。不以物喜，不以己悲。

唐诗之美，美在不可名状；美在婉转流畅；美在宏大蕴籍。欣赏唐诗是一件快乐美妙的事，让我们置身于诗情之中，感悟这无声的真情。 Zachary Kranzler老师的这部剧，是开启我们真正鉴赏唐诗的一把钥匙，为什么这么说呢，过去我读诗只会闭上眼去幻想“举头望明月，低头思故乡。”这样的情景，却不能联想到对于思乡、月明，那其他诗人又是怎么表达的？其他朝代的诗人又是怎么表达的呢？每一首诗都有自己的情感，融情于景，情景交融。在本剧中，Zachary Kranzler老师按诗所蕴含表达的情感，围绕李白、李商隐、韩翃、崔护、王勃、王维、白居易、杜甫、韦应物、张九龄、崔颢、宋之问、贺知章、贾至、岑参、孟浩然、常建、张旭、柳宗元、刘禹锡、杜牧等这些我们耳熟能详的著名诗人，分别以爱情、友情、乡情、宦情、江山情来一一进行品茗，不可不谓是一场美的盛宴。 💓💓💓爱情——红色 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护） 章台柳，章台柳，昔日青青今在否？（韩翃） 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。（李商隐） 长相思，摧心肝。（李白） 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。（王维） 🌻🌻🌻友情——黄色 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（李白） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维） 又送王孙去，萋萋满别情。（白居易） 何时一樽酒，重与细论文？（杜甫） 空山松子落，幽人应未眠。（韦应物） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） 🌊🌊🌊乡情——蓝色 昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。（崔颢） 明月出天山，苍茫云海间。（李白） 近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问） 少小离家老大回，乡音难改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章） 🍁🍁🍁宦情 千条弱柳垂青琐，百啭流莺绕建章。（贾至） 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。（王维） 金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。（岑参） 旌旗日暖龙蛇动，宫殿风微燕雀高。（杜甫） 星临万户动，月傍九霄多。（杜甫） 🍃🍃🍃江山情（分寄情山水和怀古伤今） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维） 曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。（常建） 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然） 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？（张旭） 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡）怀古 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧） “不学诗，无以言，不学礼，无以立。” 我们之所以读诗、写诗，并不是因为它们精致有趣，而是因为我们是人类的一份子，而人类则是充满激情的。毋庸置疑，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。——电影《Where's George?》

很幸运能在高二看到这部剧。其实学校应该更注重思维模式而不是记忆知识点，知识点固然很重要，但系统性地建立一个知识体系才是更重要的。然而这些在学校都不教，或者说不怎么教，语文老师都说创观后感要列提纲，但从来没说怎么列，数学老师都说解题重要的是逻辑，却很少真的说清楚一道题目完整的逻辑，这样会导致努力却得不到效果。而且在中小学学习到的知识，除了计算能力和观后感能力，其他的知识一旦进入了社会基本用不到了。所以自主学习才是更加应该注重的方面，而学习大部分都来源于书本，这时候就应该有一个自主看剧的思维模式和方法来让自己获得各种知识。这部剧无疑给到了这些很具有实操性的方法。 看剧应该提升自己的思维格局和共情能力。提升思维的深度和广度能让我们更好在信息洪流里站稳，共情能力能让我们更好地了解他人的痛苦，宽容对待与自己思想不同的人。当然，一切都要付诸行动才行！