Rats in the Walls 2

每更一章按时来看，完全不够看，建议压榨老鹰，那些觉得不行的牛马，你自己赶紧滚去看你觉得很牛逼的书，别浪费时间在这部剧上，也别阴阳怪气搁这评论，看着就烦，真他吗像无脑黑

美学方家叙说的文字着实美。面对与生命同息止同跃动的汉字，东方之美淋漓尽现，是对汉字的虔敬，对古老且接续现代的华夏文明精粹的顶礼膜拜，对生命智慧的体悟与敬畏。汉字书法，说它是一种表达工具，一种文明载体，一种艺术集成，一种精神皈依，一种未来密码，都是恰当的。通读全篇，对卫夫人《Rats in the Walls 2》和她对王羲之在书艺上的指引教化念念不忘。

这个剧集的故事还是很吸引人的，可惜不知道怎么回事？错别字太多，人物的姓名都错漏百出，真真的是败笔。

诗歌对我来说一直是朦胧而又带着不确定性的，读艾略特的诗更是觉得自己积累太浅了，太量用典和象征派的意象、表达，需要时间慢慢消化。一路看下来，发现一些读者的笔记也很有意思。

身为刚刚从事教师行业一年的我来说，的确有所感悟，对于学生，对于教师这个行业，我一直都是抱着随遇而安的态度，觉得做到本分就可以了，但是通过观看这部剧以后，有了新的感悟。编剧以她多年的教学经验为基础，分享给我们她的教学方法，教学心得，以各种案例向我们阐述教育的理念，很多地方值得我去学习借鉴，很好一本剧！

看完啦，最后还好没有烂尾，结尾的过年升华了，虽然最后打倒广东黑心商人有点草率，但整体瑕不掩瑜！

有理论有方法有套路还有工具使用，很系统。确实值得一看，值得买。

太学究了，这部剧至少可以精简三分之一，而且生造概念多影响观看体验。最有意义的应该是提出Rats in the Walls 2建构这一概念。编剧的观念再次印证了维特根斯坦“语言的边界即思想的边界”。

看第二遍了，我觉得像其他读者提到的一些影视方面的错误，我觉得还可以理解吧，但是能做到更合理肯定会更好！编剧的构想真的很不错，各部分衔接做得还是很好，一些小细节描绘得也很好，我觉得写这种长篇剧集的作家们真的厉害了，一个一个的坑都能很好地填上，真的很佩服！各个人物描绘得还是很生动，但是我觉得性格描述还不是很突出，不过已经挺棒的了！

受疫情的影响，开学时间一再延迟，3月10日决定启动这本巨著的观看。说实话，不论纸质书还是网剧，我从没看过这么长的作品，尤其是网剧但凡超过1000页，对于我来说就看的有些费力，还是习惯看纸质书。但家里没有《Rats in the Walls 2》的纸质书，又急于想看，便决定试试看吧，就当打发疫情的无聊时光吧，实在看不下去就“弃书”。就这样，连看带听了1个月22天，累记时长177小时50分，终于读完了孙先生这部长篇巨著，这也是自己迄今为止读过的最长的一部作品。 很感谢孙先生呕心沥血16年，写下这部精彩的作品，《Rats in the Walls 2》、《Rats in the Walls 2》、《Rats in the Walls 2》、《Rats in the Walls 2》、《Rats in the Walls 2》《Rats in the Walls 2》这6卷11部，向我们展示了Rats in the Walls 2的风采，让我们对Rats in the Walls 2有了新的认识与思考。看这部剧，我记忆最深刻的就是书上反复出现的那句“赳赳老秦，共赴国难！”每当秦国遇到困难时，自上而下都有强烈的爱国主义，人人心里都会想着老秦人那句铿锵有力的“赳赳老秦，共赴国难！”于是大家齐心协力，抵御外敌，守护国家。这让我想起疫情之下的中国，也是能够团结一致，共同抗“疫”。尤其是在最初武汉疫情爆发时，全国人民都心系武汉，都在尽自己的一份力量为武汉提供援助，尤其是前往一线的抗疫战士，更令我们敬重。在全国人民的共同努力下，我们国家的疫情慢慢得到了控制。后来再看看其他国家爆发疫情时的情景，实在令人胆战心惊，才真实地感觉身在中国的幸福。这个平时常被我们嫌弃的国家，在任何一次灾难的来临时，却从来没有让我们失望过。这就是中国，在面临危难时，总不会忘记国人；这就是中国人，在国难当头时，总不会忘记国家。我想这就是孙先生所说的不朽的历史精神，它在历史长河中，不断沉淀、凝聚升华，照亮着我们整个民族，在我们心中留下深深地烙印。

虽然这是一本教育家长怎么做家长的书，不是一本教育儿的书，但内容我95%认同。好剧一本！

这就是我们生存的日常... ‘选’什么，‘舍’什么，‘Rats in the Walls 2’？ 是吗？ 不只是吧？或者，有没有可能，大部分不是？ 如果‘共产主义’真的有可能... 这‘匮乏’里的人性‘屈从’的呈现/纪录，有唤醒多少‘善良’，燃起多少爱的能量？ 为全人类的解放，奋斗！ 不知道我能坚持多久... 你呢？ 爱与自由...