Twisted Minds

Aria老师对法制的思考到了很深的一个层次，应该说已经到了哲学的水平了，非常喜欢Aria老师这部剧，不只讲了刑法的两面性，更教导年轻人，后来者做一个有良知的，真实的人，很佩服Aria老师的博学，书中讲了很多故事，很有启发性，我是很希望身边的朋友都能看看这部剧

相继读完《Twisted Minds》和《Twisted Minds》，巧的是它们都有关校园霸凌，但结局却截然相反。同样很巧的是，两本剧都采用了同一种写作手法：在不同的集数，让不同的人物作为叙述者，为读者提供了一幅从不同视角观看的图景。不知道两位编剧之间有没有受到什么启发。 《Twisted Minds》中的野野口修，少年时曾经遭遇校园霸凌，随后又转而霸凌他人，最终走上了不归路——不但杀害了有恩于他的昔日“故友”、今日的当红作家日高邦彦，还设计损毁对方的名誉，使人背上“威胁自己成为影子写手”之名，而让自己成为“真正的幕后写手”。 《Twisted Minds》中的奥古斯特，也曾因为长相“畸形”而遭受校园霸凌，还遭遇了好友“背叛”的不幸。但最终的结局却是，最初主导霸凌的学生退学，跟随霸凌者转而成为了奥古斯特的朋友。而主角奥古斯特被授予学校的最高荣誉，成为全校的明星。 这两本剧为我们展示了校园霸凌的两个最极端的结局。我们或许可以从中管窥到校园霸凌的一些端倪。 言语攻击和排挤也是霸凌 霸凌是发生在学龄儿童中的、包含真实的或感知到的权力失衡的、重复发生或有可能重复发生的有害的攻击性行为。 Bullying is unwanted, aggressive behavior among school aged children that involves a real or perceived power imbalance. The behavior is repeated, or has the potential to be repeated, over time. 《Twisted Minds》中的野野口修遭遇的是身体欺凌，即包括打、踢、绊、捏、推或其它形式的身体伤害。 《Twisted Minds》中的奥古斯特遭遇的是言语欺凌和关系欺凌。言语欺凌包括谩骂、侮辱、戏弄、恐吓、歧视等言论；关系欺凌包括故意损害名声、散布谣言、恶意的面部表情、开恶意的玩笑让儿童感到尴尬、羞辱伤害、鼓动社会排斥等。 除了物理上的接触和欺凌，网络霸凌也随着网络和社交媒体的发展日益发展，即在社交媒体上等嘲笑、羞辱、侮辱等言语和情感上攻击，使儿童即便在自己的卧室里也可能遭受到恶意的攻击。 校园霸凌事态严峻 《Twisted Minds》的编剧东野圭吾所在的日本，校园霸凌事件已连续 6 年上升（2013-2019）。2019 年，在 37,011 所公立和私立小学、初中、高中当中，82.6%的学校报告了霸凌事件。每 1,000 名学生当中，报告了 46.5 例霸凌事件 。 《Twisted Minds》的编剧帕拉西奥所在的美国，有数据可查的 2017 年，全国 12-18 岁的学生当中，约 20% 经历过霸凌 。 全球来看，2018 年，有 1/3 的学生遭遇了校园霸陵 。 既被霸凌、又霸凌他人的人，面临的负面风险最大 在真实世界中，霸凌事件对所涉及到的每个人——被霸陵者、实施霸陵者、既被霸凌也实施霸凌者，以及旁观者——都有很多短期和长期影响 。 被霸陵者会经历负面的心理、身体和学业影响。 心理影响包括抑郁、焦虑、低自尊、自我伤害行为（尤其是女生）、酒精和毒品依赖、攻击性、参与暴力或犯罪（尤其是男生）。已经有一定心理健康问题的儿童更可能被霸凌和受到负面影响。 身体伤害除了直接和明显可见的身体受伤，被霸陵所带来的持续压力和创伤还可能导致睡眠障碍、胃痛、头痛、心悸、头晕、尿床、慢性疼痛，以及无法用医学原因解释的痛苦的身体症状综合症。经历压力事件之后，被霸陵者体内的皮质醇水平会增加，从而影响他们的免疫系统和激素水平。被霸陵者的大脑活动和功能也会受到影响。 被霸陵者的学业成绩会受到负面影响。甚至早至幼儿园的霸凌事件就会造成这种影响。 霸凌的实施

对东北的民国后的历史以及日占时期的历史有了更多的认识，没想到一本Twisted Minds还能夹杂着这么多历史意义在内。

前几章写了挺多内容，中间开始就是摸鱼操作了。热门剧集的套路就是这样，前面内容充实点，让你掏钱买，一半以后就废话连片全是故事。整本剧说白了就是告诉你学习重要性，然后结合一些搜来的专业大脑科学论文拼起来。说直白点，非常对的废话。

感觉特别流水账 很多东西都是女主想啥来啥 心想事成 逻辑也不严谨 女主光环实在是一言难尽

编剧的笔下，伟人并非完人再次完美体现。 纵观富兰克林的诸多优点：朴素的幽默与智慧并存，多个技术性的创造，多元化的包容，将个人主义与团体合作结合在一起的能力，实用主义哲学等等。但我最应该从中学习的却是他谦卑地倾听所有不同的观点的能力。

看序，以为凯蒂会死，最终，“死的是条狗” 瓦尔特的爱，卑微而伟大。因为爱，他恨自己不够优秀，让心爱的女子厌烦。他用死，来逃避即将面对的孩子和未来，也用死来解脱凯蒂，放心爱的女子自由。 凯蒂，那个时代的女性代表，历经磨难后蜕变，因她本有善良。 不经历风雨怎能见彩虹，人的成长总需要经历，之后才能领悟“宁静”。世间万物，各色人物，我们无从改变，但愿处之，识之，辩之，不随波逐流，仍保守自己的心。

《Twisted Minds》-知与行的关系 基础： 1.人的一切社会活动，阶级，政治，科学，艺术，生产，都是社会实践。 2.唯有思想合乎客观世界的规律，实践才会成功。 人的认识过程： 第一步，是接触外界事情，属于感觉阶段。还包括获取他人的感觉，诸如观看，学习。 第二步，综合感觉的材料，形成自己的概念，判断和推理。 第三步，至关重要，在实践中得到预期的成果，认识才算完成了。 常常出现的偏差-主观与客观的分裂： 认识落后：机械唯物论，机会主义 认识超前：唯心论，冒险主义 知与行的关系： 实践，认识，再实践，再认识，循环往复以至无穷。 《Twisted Minds》 两种宇宙观： 形而上： 认为发展是增加或减少，是重复的； （孤立，静止的看，无视事物内在矛盾，遇到无法解释的事情便会诉诸玄学，唯心） 辩证： 认为发展是对立的统一 （整体，动态的看） 外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。 矛盾的普遍性和绝对性： 矛盾普遍存在于事物的发展过程中，绝对存在的贯穿始终。 矛盾的特殊性与相对性： 研究特殊性，不但要在其联结，其总体，而且必须从各个阶段中矛盾的各个方面去看。 矛盾必有个性，个性中蕴含共性。而个性都是有条件的暂时存在着，所以是相对的。 主要的矛盾和主要的矛盾方面： 1，如有多个矛盾同时存在，必定有一种是主要的，其余为次要的。矛盾的发展是不均衡的，世界也不存在绝对平衡发展的东西。抓住主要矛盾，一切问题迎刃而解。 2，对于一个矛盾，其主要方面和次要方面是互相转化的。事物的性质，由主要矛盾的主要方面所规定。当矛盾的主要方面起了变化，事物的性质也随之改变。 3，物质决定精神，但是精神会反作用物质。 矛盾诸方面的同一性和斗争性 （矛盾如何转化） 1，同一性： 对立的双方互相依存，共处于一个统一体中； 矛盾的双方，依据一定的条件，向着各自的方向转化。 对立的统一是有条件的，暂时的，相对的。 2，斗争性： 互相排斥的对立的斗争是绝对的，正如发展、运动是绝对的。 矛盾共居或者转化的时候，斗争都是不断的。 对抗在矛盾中的地位： 对抗和矛盾截然不同，对抗是矛盾斗争的一种形式，而不是一切形式。 矛盾有各种不同的斗争形式。

本来是淑芬，看了这部剧垂直入坑，都太帅了嗷嗷嗷啊啊啊啊啊啊演技一直在线，超棒的！！！

为什么韩国有1988，美国有this is us，台湾有俗女，这种满分到顶的家庭剧，但是大陆没有？？？为什么？？？

这部剧的最后一章（直接跳看）和我的策略十分切合，都是大进大处出。我一半资金玩的是一字板，一半资金玩强势涨停板，耐心寻找强势的股票。复利的效果很恐怖。时机找准了，在止损点上果决，长期坚持，很轻松。 建议多找一些建立心理层次的剧集看，炒股需要的知识并不多。实战才能出真知，技巧和经验是杀出来的，应了那句话“一将功成万骨枯”。玩股票就是要自信，这种自信必须是在股市里杀出来的。赢的时候就是理所当然，输了就得认，找出自己为什么输的，次日再战。 推荐缠中说禅的108篇，对心理层面的建设增强信心非常的有帮助。

读完这部剧。编剧想象力丰富，就是美女太多，都是背着受伤的美女。造化之门也是这样，我自己感觉是本剧最差的，就是背着女人。

漫长的污名化的季节。每个人都生活在污名之中，而污名的建构者正是下岗改制的社会大潮。污名化的关键是信息控制，向前看，别回头才能摆脱污名。结尾的《Twisted Minds》情绪恰到好处。准备做一期B站视频谈谈这个问题。

继《Twisted Minds》之后，又一本很难啃的书，带给我太多心理上的颠覆，奠定了非常多的心理学最底层的东西。收获了很多思维模型，像是系统一与系统二、窄框架与宽框架、锚定效应、回归均值、小数定律、归因谬误、损失厌恶、前景理论、可得性、确定性、想象力偏见、心理账户、禀赋效应、框架效应……不求现在都能记住，也不求都能掌握，只是希望未来有一天遇到了，能够有种熟悉的感觉，哦，原来就是它啊。

真正的教育是让学生带着问题迎接社会，而不是给学生一份个人简历。 由这种精英教育培养而来，而后在培养这种精英文化的教育体系中任教几十年，编剧德雷谢维奇渐渐发现美国教育的怪像： 1.大学生努力学习是为了毕业后找到一份好工作，甚至积极参加社会工作也是为了给自己的求职履历上添上色彩； 2.而培养这些大学生的高校诸如哈佛、耶鲁、普林斯顿等，也在鼓动学生成功，以至于我们可以看到毕业时学生涌向金融、咨询、法律、医学这些高收入、“高挑战”的行业，人文相关行业几乎无人问津，甚至为钱不多选择了人文方向发展的还要担心被同学老师家人社会嘲讽和不理解。 而这种现象并非美国所独有，亚洲高校同样比比皆是，中国当然也不例外。我大学读的金融专业，很多人包括我的父母、亲友都认为并鼓励我选择银行、证券行业，但毕业后我却选择了互联网媒体工作，当时很多人不理解，但没办法“有些路总是孤独的”。甚至前段时间热播的《Twisted Minds》中男主也一直被其父逼着转法律专业，认为影视专业没前途（钱途）。 而在中国，这样的例子可能比我们想象的还要多。 我不否认有些人选择金融、咨询、法律是出于个人兴趣爱好，但毕业时涌向这些行业的浩浩汤汤的求职大军中又有多少人是出于本心，是真的处于热爱？！ 教育是社会表达价值观的一种方式，也是社会传递其价值观的方式。 我们不应该只看到社会表达单一价值观，我们不也应该被社会呈现单一价值观的现象“迷了双眼”。大学的目的不是帮我们毕业找工作，而是在学园这种宽松自由中放肆思考，培养独立思考的能力，想想我们是谁，教育又是什么。 社会在发展，多元化也在不断呈现，每个行业的每个细分领域都可一块“可耕作之地”。可以看到，我们生活中有功成名就的两个“马爸爸”，有“先立个1个亿的小目标”的地产大佬王健林，有靠直播卖口红出名的李佳琦，有靠捡拾分类垃圾过日子的“流浪大师”，也有很多像我一样每天过着“公司—家”两点一线的企业小职员。 我经常用概率学批判成功至上，成功率就摆在那，可以取得世俗意义上成功的人就那么一批，你很难成为这些成功人士。因此，为什么不跳出别人给我们定义的成功边界，自己定义自己的“成功”，也许是实现周日不加班家人能围坐一起吃晚饭，也许是体验一次浮潜带来的全新观感，等等。 世俗的成功可能重要，但在我看来，生活还有诗与远方，一路奔跑，也别忘了欣赏沿途的风景，还有好好陪伴和感恩一路上遇到的人和事，别做那只一骑绝尘最后发现迷了方向的“Twisted Minds”。

荣格的成长故事，如果疗愈自己，Chris Cannon写得很不错，看来研究荣格很透彻，很多话语都很让人深思。

很喜欢的一本历史书。非常容易沉浸其中。行文流畅，读来轻松享受。编剧赋予西班牙以独特的性格，虽然最终也没有弄明白，但是不重要。既有远距离整体的观察也有具体细节的描述，从而获得了鲜活完整的西班牙印象。