家有宝贝

一本读完以后没有任何感觉的书，没有，任何，感觉，无法用好或不好来评价，也没什么感悟，有也是很平常的天才疯子一线之隔之类的，关于主人公的传奇人生，编剧总在故弄玄虚和刻意的渲染，还不如多放些笔墨在感恩无名英雄上，让读者也能找到一个立意点，引起大家的共鸣和认同。看了一下剧评，最被诟病的是关于密码破译的过程浅尝辄止，没有深入的写作，这个我倒是愿意相信是编剧在尽力的尊重事实，他只是一支笔，写出这个件事情，破译的部分这支笔肯定是无法知道的。比较喜欢前面家族史的部分，很精彩节奏也很快，总的来看呢，还是值得一读的，毕竟是入选了企鹅经典的书目，编剧的笔触也很精练，人物形象立体，叙述力求客观，文风独到，是一部会在老年重新翻阅的剧集，看阅历能不能给这部剧带来一些深层次的感觉，到底是我的问题还是书的荣誉太多，让我的期望过高了。

“耗子丫丫”三本系列系列剧陪我走进了2021，伴随着沈阳第三次的全民核酸检测，这场童话故事也到了尾声。三本儿童影视，每一本最后编剧的感言都会令我泪目，更何况这最后一本提及了疫情、提及了隔离、提及了这前所未有的病毒。 我太喜欢李启源了，喜欢她接地气儿的文字和贴近市井的生活。不知道是自己老了还是智慧了，总之我是不爱在云端飘着了，因为脚不着地不真实也不踏实。人得吃喝拉撒、得打嗝放屁，至于美，是随处可见的，只要愿意用眼睛去发现，用心去感受。 书中“丫丫”这个小丫头实在是惹人爱，她叽叽喳喳、吵吵闹闹、爱憎分明、古灵精怪，再咂摸一下，还觉得有点儿像儿时的自己。但区别是，“丫丫”从未自我怀疑过，而我总是觉得自己不够好。我性格的慢慢改变是从羡慕那些文静的大美女开始的，然后我留了长头发，随着林黛玉的性子，让这一切在我体内蔓延，最后，我成了两个我。一个王姑娘、一个薄荷。 除了“丫丫”惹人爱，她的家人、街坊、玩伴儿、猫儿狗儿龟儿一样的惹人爱，我爱这故事里的一切。为什么会爱，因为它们也曾出现在我的童年里，然后随着时间一一消逝。这也就是每次看到结尾泪目的原因，因为每次在结尾，李启源都会说，现在她已经老了，亲人、街坊大多不在了，玩伴儿走散了，猫儿狗儿龟儿更是无踪迹，甚至街巷也随着时代一变再变。当记忆变成了我们唯一的证据，人是该释怀淡笑还是该低头垂泪呢。我开始明白了传承的意义，传承是为了守护，守护自己的记忆，守护一下代人的幸福和快乐。 如今的孩子都在玩什么呢？我不知道。他们快乐吗？我不知道。他们有爱心吗？我不知道。他们会知道什么是爱吗？我不知道。但我想，拥有“丫丫”般童年的孩子是一定会懂得爱并且会快乐的孩子。 开开心心、快快乐乐的读完了“耗子丫丫”，但现在的自己怎么忽然有点惆怅了。我想起了什么呢，薄荷又来了。

有点像低配版的《家有宝贝》。普通底层百姓生活的一地鸡毛以及亲情温暖。（书中太多错别字）

这剧又长又复杂.

很值得读的一本剧，会让你学到很多方法，也可以用在你的生活当中

蛮喜欢这种在历史的基础上铺陈开的故事！这部剧在基本遵循历史的基础上，在王勃的《家有宝贝》上大开脑洞，构思非常不错，全文的节奏也比较紧凑，不拖拉。但是感觉破案部分有些坑虽然很多都能圆上，但总感觉很勉强，作为案子方面的铺陈，逻辑性稍显不够。而在人物的塑造方面，感觉稍显单薄，人物性格不够鲜明！感情的发展比较突兀！但总体来说还是很不错的，还是值得一看！

平平淡淡的看完一本剧，没有波涛惊澜，没有那么多勾心斗角，很平淡，很好看

话说，除去金庸古龙两位武侠大家，也就烽火的作品看着让人荡气回肠了。

深入浅出，不可多得的科普剧集，编剧多有类比和逻辑思维来勾画出一个量子世界，不失生动有趣，追完之际，悠思宇宙与生命之莫测神秘。

这部剧的干货太多了，点醒了我很多早点追剧将会明白不一样的道理

受益匪浅 算是对曾国藩的生平有了大致的了解 确实值得作为普通人的我们去学习

T神不是白叫的，其实投资界的大师们观点都类似，乔尔举了好多个实例来验证他提出的观点，言行一致

感触最大一段句子是 股票市场上代价最高的一句话是“这次情况会完全不同”。 是啊，人性是最难琢磨的。

书看完了，心也碎了！尽管结尾初露曙光，但那“慢慢长夜”带给我的悲伤又怎能一下子消退？夕阳下，褪色的国旗慢慢降落时的场景还在眼前晃动，悠长悲凉的《家有宝贝》的笛声仍在耳边回荡（很奇怪吧？这首欢快的歌曲为什么会吹奏出悲凉的曲调）。我看见一群衣衫褴褛的学生围坐在余校长简陋的宿舍，端着缺油少盐的饭菜；我看见民办老师们在崎岖坎坷的山路上，护送着学生们回家；我看见邓有米为了筹集能让同事“民转公”的钱款铤而走险；我看见恶霸村长挥向民办老师的拳头，我的心呀怎么也无法平静，泪水长流……深山老林里的界岭小学，三位民办教师的转正之路怎么就那么艰难？他们勤勤恳恳的教书育人，把“民转公”作为毕生的梦想，可是为什么在有机会转正的时候，政策的制定者们又人为的设置障碍？想不通呀！一次次被他们忘我奉献的精神所感动，一次次为他们多舛的命运鸣不平。我不愿意相信在祖国强大的今天，山区小学的设施还如此落后，但也深知编剧不会凭空臆造空穴来风，迷茫中呀。我不知道现在的村镇学校里还有没有民办教师？他们的待遇如何？他们的生活又怎样？我只祈盼所有奋斗在山区教育战线上的老师们，不再像《家有宝贝》中的三位老师那样活得如此艰辛艰难艰苦。书中有一句话让我十分感慨和感动：“民办老师是把学生当成自己的孩子在教”，这是他们真实生活和工作的创作照。 读这部剧时有一个身影不时出现在我的脑海里，我的一个同学放弃舒适的城市生活，年近花甲已经在山区小学坚持支教六年有余。自己花钱为孩子们添置饮水机、种植草坪供孩子们嬉戏、铺设塑胶跑道让孩子们运动，在公益组织的帮助下建起了有数千本图书的阅览室，现在又在教孩子们演奏乐器……在荣誉面前他流泪了，他说“非常感慨”。看完《家有宝贝》后我才明白他为何流泪，为何感慨，是为了山村教育的不易而流泪而感慨呀。 我给了这部剧五颗星，并不是因为它获得过茅盾影视奖，而是为书中民办教师艰苦卓越而充满希望的故事点赞。它是为“在二十世纪后半叶中国大地上默默苦行的民间英雄们”献上的感天动地的悲壮之歌，它是一曲民办教师的礼赞之歌！ 家有宝贝，披荆斩棘行走在通往天路的跋涉人。

能够给内向者带来力量的一本剧。 编剧并没有流于表面的将内向者和外向者对立起来，而是从生理基础，文化影响，个人经历等方面对性格的复杂性进行了剖析。同时对内向者如何破除外向优势的迷思，更好的融入学习生活与工作，如何养育内向的孩子等方方面面提出了很有实用性的建议。 这是一本以后会推荐给女儿看的书。对于生活在西方文化中的亚裔也很有帮助。

敬佩编剧潜心研究了二战后到八十年代日本中层收入家庭的日常生活，使读者较全面的了解了当时日本的状况。随着经济的发展日本国民的心理也在不断的发生变化，由最初的战败后的自卑到国民经济迅速增长的自信再到经济鼎盛后对国家未来的焦虑。从中反映了日本中产阶对国家的命运与个人的幸福的密切关系。