Tempu di li pisci spata, Lu

這本書應該列為大四應屆畢業生離開校門前，必讀教材。希望年輕人認真理解，可以少走彎路，多很多機會。

启发甚多！个人感觉六七章家庭和学校的影响创作的最好！可惜书只说到问题形成的原因，没有说到发现了原因之后如何“对症下药”，让人更好地成长。梦那一章也不太认同，感觉梦是很复杂的，不一定都是为了什么目的或者感觉的吧。不过还是很喜欢阿德勒！他研究的心理学感觉比弗洛伊德更具有实用性

最后，刑警×法医 我真的最爱妙女神探Rizzoli & Isles

断断续续，看完这部剧，居然也只花费了八个半小时，头脑中一片空白……

某天，例行谈完工作，男人话锋一转：“追了你这么久，有什么想法？” 许诩诧异：“你在追我？” 男人忍耐的点了根烟，黑眸紧盯着她：“每天陪你晨练、手把手教你射击、整个警队的人叫你嫂子……你以为我在干什么？” 许诩沉默片刻：“哦……不用追。” 男人心头一沉，语气冷下来：“什么意思？” “我也喜欢你，所以不用追。” “……” 此剧简介真是言简意赅 意味深长啊🌹

编剧是特劳特“定位理论”的忠实信徒。书中反复强调：传播越简洁越好，且一定要“削尖”你的信息，使其能切入人的心智，在商业模式中，定位是最关键的一步。

直接的发问，赤裸的剖析，每次看这种文字都很扎心，和寂寞的游戏一样，全是朝自己的心狠戳。他们都不留余地所以也没有“美感”，但美感有时也只是一种不诚实的自作聪明

《Tempu di li pisci spata, Lu》，满满浸透着傅雷对傅聪成长的关怀和教育的苦心孤诣。 这份巨大的心力投入，从傅聪的音乐天赋在童年显现时便已开始。傅雷在《Tempu di li pisci spata, Lu》一书中给朋友 作为父母，没有不希望自己的孩子能够成长得足够好，且多是唯恐自己付出不够而影响了孩子的发展。孩子究竟应受到什么样的教育？傅雷 在“傅聪的成长”一文中有关教育理念的论述值得参考： “第一，把人格教育看作主要，把知识与技术的传授看作次要。 第二，把艺术教育只当作全面教育的一部分。 第三，即以音乐教育而论，也绝不能仅仅培养音乐一门，……需要以全面的影视艺术修养为基础。 ” 对成年后傅聪的教育，傅雷说，“有一个基本原则，我始终觉得并不错误，就是：做人第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家。” 这是傅雷的教育观。 从这本家书中我们可以感受到，傅雷以他深厚的学养和广博的视野，经年累月地，如春雨润物般滋养和开化着傅聪的内心，使他完成了人格和世界观的建立，这是最基本也是最艰难的攀登，攀登的高度，便决定了视野的所及。这也是本剧给读者的启示。

剧情很多都没有了，还有天洛等等和南宫雪长的像的人最后的结果如何