我去找他的麻烦，安的什么心呐，说了那么多，有种把他弄到冲刺班自己带，给我们做个好榜样。

李萌这儿絮叨个没完，办公室的门咔的一声从外面打开，一个人抱着试卷袋走进来。

“哟，李萌老师，瞧你这一脸怒容，谁又惹你生气了？”

化学老师李大友笑呵呵地道。

藏清华说道：“还能有谁？就那个……”

一听这话，李大友顿时了然，坐到椅子上的同时，打开试卷袋，抽出最上面那份试卷往办公桌一丢。

“看看人家这0分是怎么考的吧。”

二人闻言把头探过去。

没错，是林跃的试卷，不过他只做了几道题，关键是做的几道题还都错了，成绩栏那个大大的“0”，看得人尴尬极了。

“你们别只看分数啊，我要是阅卷老师，他就算蒙对几道选择题，也得给他打零分。”

俩人闻言仔细读题。

第21题是一道多项选择题，内容是关于交流电通过电流表接入变压器，后面副线圈连接二极管和电阻的模型，下面的选项是这个模型有可能出现的情况，需要选择正确答案。

正确答案是b和，b项没什么好说的，关键是项------将二极管短路，电流表的读数倍加。

林跃怎么答的呢？

他没在括号里填答案，直接在这道题的空白处做批注。

“高中课程没有微积分，有几个学生知道有效值是一个周期上的均方根？大多只会代入平均值，要么说基础教育有个很恶劣的行为，就是把考察基础概念玩儿成猜想出题人意图的文字游戏，无聊不无聊？”

“还有这道题。”李大友翻了下页，点了点中间的一道13分的化学题。

说的是将一化学式为z的黄色粉末状化合物进行实验，讲z和足量碳粉充分混合，平铺在反应管中，在连接的瓶子里装入足量澄清的石灰水，然后通入氮气进行加热，一段时间后停止加热，瓶